Автор DigEd (Валерий Платонов)
На глобальной конкурсе стартапов edtech GESAwards 2025, финал которого состоялся в Лондоне на конференции BETT 22 января этого года, было несколько номинаций.
Победителем GESAwards 2025 в одной из наиболее престижных номинаций “Лучшая инновация” стал шведский стартап Pladdra.
(Заметим, что когда наш региональный конкурс стартапов edtech впервые стал участником GESAwards в 2019, то премию в глобальном конкурсе GESA в той же самой номинации получил наш стартап MyBuddy (Buddy.ai), первый в мире голосовой ИИ-репетитор для детей от 3 до 8 лет. Для нас как организаторов конкурса это было в том время ярчайшим событием).
Pladdra — это платформа для обучения на основе искусственного интеллекта, используемая школами Северной Европы и ЕС, которая объединяет в одном интерфейсе безопасный многомодельный чат, анализ документов и изображений, помощников, учитывающих учебную программу, и организацию учебного процесса. Преподаватели заранее создают уроки и ограничения («Режим обучения»), проводят групповые и индивидуальные чаты, автоматически генерируют тесты и задания, а также отслеживают понимание с помощью объяснений, вспомогательных средств и заданий для следующего шага. Администраторы контролируют размещение данных (на серверах ЕС), списки заблокированных слов/функций, доступ к моделям, аналитику использования и соответствие требованиям GDPR/GDPR, с возможностью запуска локальных моделей для конфиденциальных данных. Результат: снижение рабочей нагрузки учителей, повышение вовлеченности учащихся и измеримый прогресс.
Pladdra решает проблему создания безопасного ИИ, предоставляя школам ИИ, ориентированный на GDPR и учитывающий педагогические требования, который снижает стресс учителей, одновременно продвигая каждого ученика вперед в его собственном темпе.
Еще до объявления решения судей я познакомился с Йоакимом Флинком на буткэмпе GESA, живым, отзывчивым основателем стартапа Pladdra. Несколько раз пересекались на конференции BETT и мероприятии GESAwards на этой конференции. Затем Йоаким любезно согласился дать интервью для нашего канала DigEd. Здесь я привожу текст этого интервью.
Валерий Платонов (ВП): Каков был ваш путь в сферу AI EdTech?
Йоаким Флинк (ЙФ): Я работаю на стыке искусственного интеллекта и образования с 2013 года, начав с создания элитных учебных программ по искусственному интеллекту и робототехнике, но также уделяя внимание демократизации знаний путем разработки национального курса по искусственному интеллекту для средних школ Швеции. В настоящее время мои исследования сосредоточены на малых языковых моделях (SLM). Я твердо убежден, что ИИ лучше всего служит людям, когда он специализирован, адаптирован к конкретному языку, на котором мы говорим, культуре, в которой мы живем, и нашей национальной истории, а не является универсальным решением.
Я основал Pladdra с двойной мотивацией: с профессиональной точки зрения, чтобы дать возможность моим коллегам-преподавателям добиваться успехов в классе и помогать каждому ученику получать необходимую поддержку; и с личной точки зрения, как отец. Моя дочь скоро пойдет в школу, и я хочу обеспечить ей наилучшие условия, чтобы она получала удовольствие от обучения. Для этого ИИ в школах должен быть педагогическим, безопасным и доступным.
ВП: Какая конкретная небольшая языковая модель оказалась наиболее подходящей для вашего случая использования?
ЙФ: Мы используем набор специализированных моделей, каждая из которых оптимизирована для конкретных образовательных задач — например, мы используем разные модели для базовой и продвинутой математики. Однако основой нашей архитектуры является компактная, точно настроенная модель Llama. Мы используем ее в качестве специального уровня безопасности и качества; каждое сообщение проходит через нее, чтобы гарантировать, что его содержание остается уместным, и, что особенно важно, чтобы выявить любые ранние признаки проблем с психическим здоровьем у студентов, что позволяет своевременно оказать им поддержку.
ВП: В чем суть вашей компании и какова её миссия
ЙФ: Наша миссия проста, но амбициозна: помочь каждому ученику достичь большего и никогда не чувствовать себя неспособным к обучению. Одновременно мы стремимся значительно снизить административную нагрузку на учителей, освободив их время для самого важного — преподавания.
ВП: Какова ваша конкурентная среда?
ЙФ: Несмотря на существование универсальных моделей, таких как Google Gemini, мы не рассматриваем их как прямых конкурентов в классе. В отличие от технологических гигантов, Pladdra полностью основана на скандинавской педагогике. Это означает, что наш ИИ способствует групповой работе, критическому анализу источников и поощряет более краткие, рефлексивные ответы, которые побуждают студентов думать самостоятельно, а не просто дают им готовый ответ. Кроме того, мы обеспечиваем полное соответствие требованиям GDPR и предоставляем учителям полную прозрачность в отношении того, как студенты используют ИИ — функции, которые часто отсутствуют в более широких потребительских инструментах.
ВП: На чем основан ваш успех на конкурсе GESA и какие вы видите проблемы в дальнейшем развитии?
ЙФ: Наш успех основан на строгом соблюдении научных принципов и правил безопасности. Мы ставим безопасность учащихся и образовательную ценность превыше всего. Однако европейская экосистема EdTech ставит перед нами определенные вызовы: строгие правила (такие как GDPR) и фрагментированные процессы закупок, когда каждый муниципалитет проводит свои собственные проверки, могут привести к длительным срокам внедрения.
ВП: Каково ваше видение будущего edtech?
ЙФ: Мы предвидим будущее, в котором национальные или региональные органы смогут централизованно проводить экспертизу и утверждать продукты EdTech. Это не только ускорит инновации для стартапов, но, что более важно, повысит равенство для учащихся и сократит административную нагрузку на местные муниципалитеты.
ВП: С кем вы сотрудничаете и рассматриваете ли вы расширение своего стартапа на другие регионы?
ЙФ: В настоящее время мы добиваемся большого успеха в секторе высшего образования, тестируя специализированные решения в таких престижных учреждениях, как Королевский технологический институт KTH, Технологический университет Чалмерса и Университет штата Аризона.
Мы активно стремимся расширить свое присутствие на рынках Евразии и Азии. После визита представителей китайского посольства и приглашений от нескольких образовательных администраций мы обсуждаем, как «экзотический» северный подход Pladdra может помочь их студентам. Мы приветствуем диалог с амбициозными партнерами — будь то города, страны или университеты — которые разделяют наше убеждение, что каждый студент заслуживает надлежащей поддержки.
ВП: Насколько сложно, по вашему мнению, будет перевести ваш сервис и платформу на другие языки?
ЙФ: Перевод и локализация — это для нас беспроблемные процессы. Чтобы продемонстрировать масштабируемость нашей платформы, мы локализовали Pladdra на более чем 10 языков за одну неделю, непосредственно перед тем, как выиграть премию GESA Innovation Award на выставке BETT. Наш процесс сочетает в себе эффективные технологии и, на более позднем этапе, человеческий опыт, поскольку мы всегда сотрудничаем с носителями языка, чтобы обеспечить качество контента. Это гарантирует, что наш уникальный педагогический подход остается эффективным независимо от языка или региона».
ВП: Йоаким, спасибо большое за интервью. Вам успехов в развити вашего интересного стартапа edtech!