Вы же не будите спорить, что мат — это не нормативная лексика, то есть стоящая вне нормы, а значит так не должно быть, то есть аномалия. Если бы я предложил вам сделать мат нормой, вы, наверняка бы сказали, нет, это нам не понравится. А почему? Да потому что смысловая и разрушительная нагрузка матерных слов сразу перейдет в нашу нормальность и испортит ее.
А как это? А вот так, человека развивают слова, смысл заложенный в словах.
В матерных словах, или скверных словах, какой смысл заложен? Вы хотите, чтобы человек, начиная с детства развивался с этими смыслами? Однако, вы можете сказать в детстве нет, но, когда вырастит, ни чего страшного, если человек будет знать и время от времени употреблять мат.
Получается, что мы оставляем за собой лазейку или право на ненормальность, то есть выходить за рамки нормы. Право на слабость. Право на малодушие. Право случайно или намерено, в зависимости от ситуации сквернословить.
А кто-то вообще со мной заспорит, что есть норма? В нашем случае литературный язык без бранных слов есть норма. Но и Пушкин, и другие писатели, употребляли в своих сочинениях мат.
А что в школе мы такие сочинения изучаем? Разве нам в детстве учителя и родители сказали, что мат в стихах или рассказах, даже известных писателей, это норма? Нас с детства приучают к правильному, то есть нормативному литературному языку и, это не просто так.
У ребенка матерные слова, мгновенно образуют связь этих слов с негативом. Само матерное слово является концентрацией негатива. То есть у таких слов, в сознание ребенка, сразу появляется негативное значение. А негатив в обществе, в семье не поощряется. Да и вообще мы все стремимся к позитиву. В итоге, что мы получаем? Правильно, внутренний конфликт в детской душе.
А иной родитель скажет, - мы в семье не материмся, а вот ребенок пришел из детского сада и принес грязь. Правильно, детям интересны новые слова и их значения, у таких детей еще нет устойчивой связи между этим словом и негативным значением, которое оно несет, задача родителей социально приемлемым способом разъяснить ребенку, что это грязь подобна смерти, как например, перебегать рельсы перед несущимся поездом, таким образом, вы ставите ребенку прививку. Однако, это работает только в том случае, если вы сами как родители, воспитатели, значимые для ребенка люди, «не перебегаете перед поездом», то есть никогда не ругаетесь матом, ну, хотя бы при детях. Хотя бы, не при детях, все равно неправильно, потому что, если вы оберегаете детские уши, а на работе или с друзьями сквернословите, вы, таким образом, ведете двуличную жизнь, то есть лицемерите.
В семье, где мат — это не норма, но, когда тебе что-то не нравится, мат на время становится нормой, или в семье, где родители, как бы в тайне от детей матерятся, в таких семьях, дети однозначно вырастают с предпосылками к внутренним конфликтам, то есть с душевным изъяном.
Человек не может жить с неразрешенным внутренним конфликтом, тем более ребенок, всю внутреннею энергию от столкновения внутренних «стихий», то есть норм с противоречащей реальностью он должен как-то выводить наружу. Очень часто в таких ситуациях ребенок начинает приспосабливаться и принимать как нормальность, то, что вот здесь нельзя материться, а вот здесь можно, здесь нельзя себя так вести, а здесь можно, с этим человеком можно материться, а с этим нельзя.
Ребёнок это не только физическое продолжение родителей, но и психологическое и духовное их продолжение. Когда дети рождаются, беспомощные, кто является их проводником в этом мире? Конечно же, родители. И очевидно, чем младше ребёнок, тем монолитнее психологический союз ребёнка и родителей.
Ребёнок перенимает от родителей не только то, что те осознанно в него вкладывают, но также ребёнок перенимает от родителей их не осознанные паттерны, установки, отношение и т.д. И не редко в какой-то момент родители удивляются, а откуда у моего чада такое не желательное или наоборот, поведение, отношение.
В этом смысле, ребёнок — это зеркало, в котором отражается психологическое и духовное родителей, осознаваемое или не осознаваемое ими. Ребёнок - зеркало, как объективное отражение внутреннего мира родителей.
Наблюдая за своими детьми, можно в определённой степени сказать, что мы наблюдаем за собой. Подмечая те или иные особенности поведения ребёнка, родитель в первую очередь должен искать корни, истоки такого поведения в своём внутреннем мире, в своей психологии. Не зря же говорят, ребёнок учится тому, что видит он в дому, пример родителей тому.
Противоположность норм или норм и не структурированной реальности, как среды жизни ребенка, однозначно приводят его к внутреннему конфликту и так или иначе к разрешению, то есть к приспособлению, выработке, нахождению способа жить относительно безопасно, комфортно.
Получается, в любом случае, ругается ребенок или нет зависит от поведения его родителей (воспитателей), даже, если родители уверены, что они этому ребенка не учили.
Вывод, оказывается дети ругаются потому что ругаются взрослые (родители), а когда дети вырастают они передают эстафету следующему поколению. Как бы не иронично или банально это не звучало, но это так. Хотите, чтобы ребенок не ругался ни в каких ситуациях, перестаньте ругаться сами. Да, ответ на вопрос, почему дети ругаются, сквернословят в том что ругаетесь и сквернословите вы, родители.
Аудиолекция. Психология мата или Мат - язык общения в аду
Мой телеграмм канал: Психолог сказал