Поставив один раз правильную точку, изменить можно все, даже почерк.
Меня очень поразило, когда я случайно прочитала, что в Древнем Китае люди, претендовавшие на должность высшего чиновника, должны были сдавать два экзамена и первый из них – каллиграфия.
Каллиграфия – это целое искусство. Она несет в себе не только эстетическую функцию. Искусство красивого письма заставляет правую мозговую долю чувствовать правильность линий, помогает развитию мелкой моторики, оптического контроля, внимания, концентрации, усидчивости, сосредоточению, улучшает кратковременную и образную память.
Потенциал этого искусства гораздо глубже, чем может показаться на первый взгляд. Есть данные, что занятия этим непростым, с точки зрения мозговых процессов, делом, не только положительно влияет на психологическое состояние,но и помогает в реабилитации после нейро-физиологических травм.
Второй экзамен – стихосложение. Это ритм, музыка, организация сознания и мозга, это особый тип когнитивной деятельности, это другое качество личности, даже если человек не станет великим поэтом.
Ну, а теперь по порядку. Зачем нам говорить о каллиграфии в 21 веке технологий и искусственного интеллекта? Современные взрослые большую часть своей письменной работы выполняют на компьютере. И вопрос «а зачем мне аккуратно писать, если все можно напечатать?» уже не кажется таким странным. Но тот, кто мыслит системно, не задает такой вопрос. Он понимает, что осознанное разборчивое письмо необходимо для развития мозга, когнитивных способностей, снятия стресса, оно тренирует усидчивость, память, художественный вкус, помогает лучше усваивать информацию и создавать индивидуальный стиль, оставаясь важной частью самообразования. А все эти вещи, чтобы не происходило в жизни, всегда останутся ценными.
Причины плохого почерка у детей.
Современные дети стали хуже писать. Уже редко кто выводит в школьных тетрадях идеальные буквы. Они толкаются и подпрыгивают на строчках или съезжают ниже линеек, заставляя родителей и педагогов хвататься за сердце. Ребенок, которому не нравится писать, в итоге работает в режиме «сделаю необходимый минимум, чтобы отстали», о таком ученике говорят, используя фразу «удовлетворительные успехи».
При этом сам ребенок чувствует себя неудовлетворительно. Поскольку таких детей часто ругают или исправляют, у них пропадает мотивация к учебе, наступает отчаяние, растет неуверенность в себе. Это тянет ребенка в противоположном от образования направлении. Такие ребята привыкают все делать быстро и небрежно. И всем понятно, что ребенок пишет так не для того, а потому. Потому что на это есть свои причины.
Кто-то назовет главной причиной лень. Но лень, это когда ребенок умеет что-то делать, но не хочет делать это хорошо, как умеет, то есть ленится. А плохой, плохо читаемый почерк возникает не сам по себе, а в силу разных причин. И основная причина плохого почерка может заключаться в плохо развитой моторике рук.
Она позволяет не только писать, но и клеить рисовать, вырезать, пользоваться ножницами или линейкой, собирать паззлы. Если у ребенка есть проблемы с мелкой моторикой, то ему может быть трудно одеваться, пользоваться столовыми приборами. Молнии, шнурки и пуговицы – все это просто не слушается. Ему отнюдь не лень все это делать.
Вторая причина может заключаться в проблемах с пространственным восприятием. Мозг ребенка недостаточно хорошо воспринимает размеры и форму вещей в пространстве. В народе это называют глазомером. Навыки зрительного восприятия важны для копирования, определения расстояния между буквами и правильной ориентации букв при письме. Если у ребенка не развит навык зрительного восприятия, то при письме буквы могут выходить за пределы строк, появляется слишком большой наклон. Расстояние между буквами и словами также может быть слишком большим или слишком маленьким.
Причины плохого почерка могут быть и чисто техническими: неудобное рабочее место или письменные принадлежности. Проблема может появиться из-за неверной высоты или площади письменного стола, слишком высокого или слишком низкого стула, плохого освещения. Неправильно подобранная ручка тоже влияет на аккуратность почерка. Ручка может быть слишком толстой или слишком тяжелой. При письме важно, чтобы ребенок сидел прямо, держал ручку правильно и располагал тетрадь под нужным углом.
Как же улучшить почерк и как решать эту проблему? Об этом расскажем в следующей статье.
Автор статьи Караваева Елена Анатольевна, учредитель образовательного центра «Радуга знаний»