Возвращаюсь к ежедневным своим отчетам.
ПОНЕДЕЛЬНИК
В этот день у меня 12 занятий с чтецами. Началась гонка под лозунгом "Кто лучше!" Я смотрю на свои ногти, они требуют ухода....Снова заходят дети в кабинет, вернее залетают, разбрасывая все на пути.
- Какой у Вас тут бардак!
Я оглядываюсь. Действительно бардак. В пятницу прошел школьный этап конкурса "Живая классика", потом была съемка спектакля "Мегакрутая Идалия Линник", потом занятия с тремя группами и закончили съемкой спектакля "ОМУТ". В выходные села, отправила заявки на конкурс "Театральные ступеньки" в Ижевск. А в понедельник они написали о продлении приема заявок до 10го марта...Естественно бардак! Знать бы, что будет продление и бардака бы не было...
Снова смотрю на свои ногти и с тоской думаю о пилочке, которая пропала в этом бардаке.
Как сохранить себя в этой гонке за лучшими результатами?
Сегодня понедельник и с часу у меня весь день расписан по минутам...чтецами. Сегодня их должно быть 12! Ну и плюс три группы 4х классов по внеурочной деятельности.
Сейчас мы готовимся к краевому конкурсу художественного слова "В начале было слово", 13 марта - городской конкурс чтецов "Рифмы Рифея", 19 марта финал Всероссийского конкурса театральных коллективов "Моя игра", 23 марта - муниципальный этап Всероссийского конкурса "Живая классика", 25 марта - региональный этап "Школьная весна". Мы принимаем участие во всех конкурсных событиях....
Так пролетает день, на ногти я уже не смотрю....я внимательно слушаю своих чтецов
-Оля - пока еще только логику ставим.
-Николь - не пришла.
-Виолетта - не пришла.
-Андрей - готовим к 5 марта стихотворение "Скрипач". Молодец, многого добился, читает выразительно. Но не оправдывает постановку стихотворения - пока только техника, нет личной позиции. Кричит. И очень плохая дикция...очень!
-Ульяна, пока на уровне только выразительного чтения, не понимает драматургию, нет присвоения стихотворения. С ней мы готовимся к 13 марта.
-Сонечка - прошла отборочный тур "В начале было слово". Живая, но заучивает и уже не может поменять интонацию....идет по накатанному - перестает думать. Но прекрасно сидит в ритме стиха.
-Майя - хорошо показала себя на школьном этапе Живой классики. Но есть некая монотонность, сегодня работали над логикой первого эпизода. В следующий раз будем ставить драматургию.
-Лиза - взяла детской произведение. Тоже работали над логикой, но мне кажется ей самой неинтересно....
Савелий - вдруг стал победителем школьного этапа Живой классики. Произведение мы с ним отличное выбрали, очень ему подходит: М. Зощенко "Галоша". Но у Савелия огромные проблемы с дикцией....
Виола - умничка, может самостоятельно работать с текстами. Немного переиграла при выступлении на школьном этапе Живой классики. Все-таки в художественном слове в приоритете само слово, а не актерская игра. Работали над логикой.
Ника - сегодня мы прорабатывали стихотворение, держали ритм и работали над драматургией.
Маша - стала победителем школьного этапа Живой классики. У Маши очень сложное произведение, но этим оно и выигрышное. К сожалению, у нас очень зажатая челюсть и в связи с этим каша во рту.
Рабочий день закончился... я вернулась к ежедневному отчету и анализу своей работы с детьми. Сегодня так - завтра будет лучше!
ТЕКСТ НАПИСАН БЕЗ ИИ
Чтобы быть в курсе моей работы - подпишитесь)))