Язык человека (вторая сигнальная система) что устный, что письменный – это прямое отражение его мыслей. Он говорит так, как думает. Если речь неграмотна, значит, и организация мыслительного процесса убога и примитивна.
Чтобы изъясняться правильно, надо, во-первых, иметь некий багаж знаний, позволяющий понимать предмет, о котором говоришь, а во-вторых – иметь набор языковых форм, достаточных, чтобы передать свои мысли о понимаемом предмете другому человеку. И то, и другое формируется обучением и воспитанием. Но обучение и воспитание человека – задача не простая, она требует усилий со стороны ученика и учителя. Если хотя бы один из них будет плохо делать свою работу, то результат будет плачевный.
За исключением современности, обучение и воспитание ВСЕГДА были вопросом выживания. Если ты не будешь приспособлен к жизни, не будешь иметь навыки общения с себе подобными, добывания средств к жизни (собирательство-охота-производительный труд-творческая деятельность), то ты либо погибнешь, либо опустишься на самое дно социума.
Но по мере развития общества возникла ситуация, когда, чтобы выжить, совсем не обязательно было учиться и иметь нормальное воспитание. Отдельным индивидам не хотелось напрягаться, чтобы быть успешным в жизни. Им вполне достаточно было того малого, что они получали в виде пособия или попрошайничая, выполняя работу, не требующую квалификации и т.д. Со временем это стало неким направлением – я ничего обществу не должен, а оно мне должно много чего. И общество пошло на поводу – оно жалеет «сирых и убогих», спонсирует их, потому что «каждый имеет право на жизнь».
И возвращаясь к неграмотности – для выживания (иногда вполне сносного), знание наук и умение правильно писать и говорить, как оказалось, не требуется. Можно даже быть полным примитивом, но зарабатывать (именно демонстрируя свой примитив и дикое невежество) очень-очень немалые деньги. И ездить на Порше, даже не зная, как это слово пишется.