Так совпало, что центральной темой вчерашнего дня для меня стало многообразие способов коммуникации с миром. Причём сразу из нескольких точек пришла эта тема, и сегодня я решила поразмышлять.
Итак, все мы разные, ни для кого это не секрет. И воспринимаем мир тоже по-разному. Кто-то больше слушает, кто-то – ищет физического контакта. Кому-то важно говорить, а кому-то – смотреть.
У человека множество каналов связи, и они работают все, но есть в нас и главные каналы, по ним поступает основная масса информации, которую мы воспринимаем.
Также мы информацию в мир выдаём и здесь тоже миллион вариантов.
Человек – это приёмопередатчик разных сигналов, и у каждого свои настройки.
Поэтому глупо говорить "он такой тупой дурак, вообще ничего не понимает". Если человек тебя не слышит, не воспринимает твои просьбы и указания, значит, ты не туда и не так ему информацию преподносишь. Он не дурак, просто, например, ты в уши ему говоришь, а ему через физиологические ощущения надо передавать. Он так с миром общается.
У взрослых в силу жизненного опыта развиты более-менее разные каналы приёма-передачи информации, у детей же, как правило, индивидуальные особенности коммуникации более ярко выражены. Если родители не задавлены рекомендациями врачей, советами экспертов и прочей ерундой, то на интуитивном уровне общаются со своими детьми правильно.
Одного ребёнка надо выслушать, другого обнять, третьему сказать тёплые слова, а четвёртого вообще не трогать, только угостить вкусненьким и он поймёт вашу поддержку.
Но как только ребёнка отрывают от семьи, где его понимают, и отправляют в детский сад, а потом в школу, начинается навешивание ярлыков. Ваш ребёнок не слышит, не хочет ничего делать, не понимает простых вещей, он неусидчив и т.д. Всех пытаются впихнуть в единственный шаблон поведения, не задумываясь о том, что у детей разные внутренние настройки.
И получается, что тот молодец, кто совпал с системой, а остальные – отстающие, недоразвитые, глупые, невнимательные, нежелающие учиться и вообще ничего хорошего из них не выйдет.
До боли знакомо, правда?
Конечно, индивидуальный подход в нынешней школе – это утопия. Но родители могут минимизировать последствия такой "учёбы", если будут на стороне ребёнка, а не системы. Если станут правильно относиться к результатам нахождения в школе. Если будут дома помогать дитю принять информацию через его каналы связи и потихоньку наладят приёмопередачу через обычные "смотрю-слушаю-запоминаю". Если объяснят ребёнку, что может быть по-другому и нет умных и глупых в школе, а есть разные системы восприятия.
И себя не надо корить, что вот, мол, я так не умею, так не могу и т.д. Пользуйтесь своими настройками, они у всех нас работают идеально в своём собственном режиме.
И ещё: наше восприятие не статично. Иногда мы переживаем биологические конфликты, которые меняют наши настройки. И тогда мы начинаем общаться с миром по другим каналам связи, в нас открываются новые способности и таланты, которые нужны именно в этом, вновь создавшемся жизненном пространстве. Что ж, природа-матушка всегда поддерживает нас и даёт разные возможности для наилучшего качества жизни. Надо только использовать их с умом и сердцем.
Американский писатель Гэри Чепмен описал некоторые способы коммуникации в своей книге "Пять языков любви".
Конечно, мы выражаем через свой внутренний коммутатор не только любовь, но и другие чувства и эмоции.
Если знать свой язык, и языки близких людей, можно значительно укрепить отношения.
Поэтому книгу полезно прочитать для общего развития.
Мой канал связи – это в большей степени физиология. Мне проще сделать. Написать вместо сказать. Испечь печеньки вместо извинения вслух (хотя я учусь проговаривать). Если мне надо что-то сделать новое, я сразу беру и делаю, корректируя на ходу. Муж, например, сначала досконально обдумает весь процесс, буквально до мелочей, и только потом приступает к выполнению, а я сначала делаю, потом думаю))).
И мой язык любви – это прикосновения. Катюху я затискала и зацеловала уже до дыр,
и всех любимых, дорогих сердцу людей мне надо обнимать и целовать.
Поэтому я так люблю делать что-то руками, убираться дома, рукодельничать – это мой способ выразить миру свою связь с ним, свою любовь.
Гнев и агрессию я тоже выражала через действие – разбить, ударить, кинуть об стену. Сейчас этот момент максимально на слова переходит. Что-то доброе, светлое можно не контролировать, пусть идёт само, своим путём, а вот негатив приходится мне направлять и выпускать вовне максимально безвредным для окружающих способом.
Так вот, что я хочу сказать-то этим спичем. Что если мы иногда не слышим, недопонимаем друг друга, то это вовсе не от вредности бывает, не от желания насолить или обидеть. Просто мы по-разному передаём и получаем информацию, и наши частоты не всегда совпадают.
Чтобы достичь взаимопонимания, нужно настроиться на другие каналы, и тогда мы будем видеть и слышать друг друга, и понимать, и прощать.
И вопрос: как Вы чувствуете, когда люди судят других?
Мне не нравятся такие моменты, но я понимаю, что все мы люди и подвержены таким мыслям. Я стараюсь никого не осуждать, подходить с пониманием к разным ситуациям, если они бытовые и не несут вреда. Не всегда получается, но это дело времени и самоконтроля.
Вообще все мы подвержены подобным мыслям. Чтобы никого не осуждать никогда и ни за что, надо быть святым человеком, но кто из нас таков? Всем хочется быть лучше, чем мы есть на самом деле, и самый простой способ – казаться лучше на фоне других. Потому и осуждаем всех подряд за любую мелочь, чтобы показать окружающим свои белые польта.
Есть, конечно, абсолютно неприемлемые ситуации, которые требуют непременного порицания и наказания.
Но если это мелкое, бытовое осуждение за инаковость, за другой образ мыслей, жизни, то считаю его недостойным поведением.