«Данная публикация создана только моим больным разумом. Никакого ИИ.»
Миллион и одна статья или видео о важности писать. Уже писали на этом канале. Напомню, ещё раз, не как это с чатомГПТ списками без описаний. А то что делаю я и как это делаю, ну и параллельно, – что делали мои дети.
Обрабатываем информацию.
Для начала, по виду материала: видео и книга.
Начнём с простого, с видео. Как же завидую детям, которые могут записывать лекции, на диктофон или на видео. А часто лекторы даже выкладывают записанные лекции сами. Ну или видео с видеостриминга. Будучи студентом, пытался записывать слово в слово. Теперь понимаю, что достаточно останавливаться на основных идеях. Правда бывают лекции или видео, которые наговариваются как книга, или полная инструкция, тогда лучше самому записать всё. Но и тут. Можно ответить просто пункты, особенно если есть ссылки на используемую литературу.
Основная моя рекомендация, не использовать ИИ, с промптом, «Выбери основные тезисы, сделай презентацию», и да я прекрасно понимаю даже соблазн сэкономить время. Используя ИИ в таком случае, всё равно что просто сказать у меня есть википедия. Результат тот же. В материале главное как обработаете его самостоятельно. Итог, после просмотра видео, должно остаться либо краткая заметка с тезисами, и фактами. Либо краткое изложение лекции.
К примеру. Видео про эффективные методы запоминания, как правило хронометраж пятнадцать минут, что чаще я имею в итоге:
1 Кривая забывания Эбингауза
- Повторять: сразу, на следующий день, через неделю, месяц, полгода, год.
2. Метод Фейнмана:
- Прочитал – перескажи своими словами.
Биографии, исследования, наблюдения, которые описаны в таких видео, безусловно интересны, но главный смысл всё-таки «как запоминать». И это мой вывод. Если просмотриваете вы, то могут быть другие детали.
Учим язык с ребёнком. По возрасту, младший школьник, или садик, только просить пересказать что сейчас увидели. Так особенно делаю если смотрим что-то на английском языке, даже не пытаюсь чтобы было дословно, достаточно если произносят некоторые слова и видео, иногда фразы.
С книгой. Выбрасываем выделители. Туда же закладки. Только записи, только хардкор. Даже если нужная мысль, это целая страница. А такое бывает часто при чтении философии или художественной литературы. Работать придётся жестче. Мало того, что настоятельная рекомендация работать от руки, ручкой или карандашом. Хорошо если у вас есть планшет, который распознаёт рукописный текст. Если нет, потом придётся всё переносить самим в компьютер. Почему нельзя сразу печатать или сканировать, это будет всё равно что вы воспользовались выделителем. То что не прошло через мозг, и вы к этому не вернулись, то вероятность того что эта мысль, даже в намёке – «Я это читал где-то там», вообще останется, стремится к нулю.
С садиком, проще, просьба только пересказать, хотя бы основное содержание, что мы прочитали. Если читали английские стишки, то могу декларировать, их несколько дней подряд, и просить повторить за мной. С младшеклассником, тоже чаще всего пересказ основных моментов. К подросткам даже не лезу у них загруженность совершенно другая, тут лишь бы были сделаны уроки, ну и на выходном, могу показать, что я записываю сам, как. И как это мне помогает.
Заметки.
А вот тут самое интересное. И вот что я пробовал.
Метод ментальных карт.
Есть книги Тони Бьюзена, про освоение лучших техник запоминания. И это один из методов, отлично подходит для построения общего построения тем, по крайней так работало у меня. К примеру, быстренько накидаю простую схемку:
Такими схемами, можно быстро построить как проверочный материал для себя, так и общую карту изучаемой темы. Каждую ветвь можно усложнять. Отлично подходит для естественных наук. Так же при изучении любой темы отлично в процессе работает скетчинг. Только забутьте сразу о художественных навыках.
Из книги, Роуди М. – Визуальные заметки. Можно быстро пролистать и ознакомиться. Не нужно рисовать шедевры, если можем нарисовать домик как в садике или машинку, то уже умеем шикарно, а главное доходчиво конспектировать.
А вот с художественной литературой чуть сложнее. Тут только писать эссе. Конечно для создания прочного материала, всё равно придётся выписать основные идеи, мысли, цитаты. И потом писать эссе.
И все эти способы можно объединить в такой метод как Зетелькастен. Звучит страшно. Но на самом деле это просто заметки, которые имеют несколько ссылок. Допустим читаю я Бродского, да хоть «Коньяк в графине цвета янтаря». Пишу краткую заметку в одно предложение, Бродский читал Роберта Фроста, добавляю ссылку в эту записку на Фроста. Далее могут появится ссылки как на америкаскую поэзию или английскую. Таким образом у записок появляется целая сеть, которые связаны друг с другом. Конечно, самим организовывать структуру таких записок утомительно, для этого есть программы, на PC это Obsidian. Книга по этому методу – Зонке Аренс «Как делать полезные заметки»
И это мы ещё не коснулись методов ведения конспектов. Но информации пока достаточно. Главное дайте себе время подумать.
Подписывайтесь на наш канал!
Спасибо за прочтение!