25 февраля в рамках Марафона вебинаров для педагогов прошла очередная встреча, посвящённая нейротехнологиям в образовании. Организаторы и приглашённые эксперты попытались ответить на вопрос, как новейшие разработки в области физиологии мозга могут изменить подход к обучению детей и взрослых.
Модератором встречи выступил Андрей Сергеев, директор по развитию бизнеса «РОББО». Открывая вебинар, он напомнил, что главная цель марафона – объединение учёных, бизнеса и управленцев для обсуждения актуальных тенденций и проблем в отрасли образования в эпоху формирования технологического суверенитета страны.
Первая часть мероприятия была посвящена практике. Руководитель проекта «Брейни» Кристина Кудрявцева и научный сотрудник УрФУ, ведущий методолог проекта Ксения Кунникова представили участникам уникальный продукт – нейродиагностику «Брейни».
Кудрявцева рассказала о масштабах работы компании, подчеркнув, что всё производство устройств локализовано в России. Основным инструментом диагностики является нейроинтерфейс, реализованный в форме специальной повязки, которая снимает показатели электроэнцефалограммы (ЭЭГ), пульса и движений головы.
«Мы не пытаемся охватить всю профориентацию, – пояснила Кристина Кудрявцева. – Наша ниша – диагностика. Мы добавили к классическим опросникам «нейро», чтобы уйти от субъективности. Подростки часто угадывают результаты обычных тестов, а здесь процесс становится исследованием себя».
В отличие от стандартного тестирования, где нужно просто ставить галочки, «Брейни» в течение 50 минут оценивает не только интересы и структуру интеллекта, но и физиологическую «цену» деятельности. Как пояснила Ксения Кунникова, предложенная методика измеряет уровень концентрации, усталости и стресса при решении разных задач.
«В психофизиологии нет понятия «чем больше, тем лучше», – подчеркнула Кунникова. — Например, концентрация под 100% – это не идеал, а сигнал, что задача даётся слишком высокой ценой, что грозит выгоранием. Нам важен оптимум».
Разработчики отметили, что их комплекс уже работает в 25 регионах России, а пилотный проект в московской школе показал высокую вовлечённость подростков: 8 из 10 нашли процесс тестирования интересным. Методика подходит для людей от 14 лет и уже адаптирована для Казахстана и англоязычной аудитории.
Второй блок вебинара был посвящён глобальным тенденциям. Дмитрий Лапин, руководитель департамента АНО «Технологии возможностей», кандидат социологических наук, подвёл итоги конференции «Нейрообразование», прошедшей в октябре 2025 года.
По словам эксперта, это мероприятие открыло первую в России широкую дискуссию на стыке нейронаук и педагогики. Главный тренд, который был там обозначен, – гиперперсонализация обучения.
«Впервые в истории человечества обучение может строиться не на принципе «получилось – не получилось», а на научно выверенных данных о работе мозга каждого конкретного ученика», – отметил Дмитрий Васильевич.
Он выделил взрывной рост интереса к нейротехнологиям в мире, констатировав, что Россия пока отстаёт в этом направлении, так как основные инвестиции уходят в беспилотные системы и общий ИИ. Тем не менее, наиболее востребованным продуктом в РФ уже становится именно когнитивное тестирование.
Эксперт также затронул вопросы новой этики: развитие нейротехнологий требует особого внимания к защите персональных нейроданных и адаптации педагогики к новой технологической среде.
Завершая встречу, модератор Андрей Сергеев поблагодарил спикеров и слушателей за активность. Несмотря на небольшие технические паузы в начале, вебинар вызвал живой интерес аудитории.
Марафон вебинаров проводится при поддержке: АНО «Цифровая экономика», Открытой суверенной платформы образовательной робототехники «РОББО», Телеграм-канала о науке и образовании «Научно-образовательная политика», Агентства Стратегических Инициатив, АНО Россия - Страна Возможностей, Кружкового движения НТИ, Фонда НТИ, Сколково, Фонда Содействия Инновациям, Российского Фонда Развития Информационных Технологий, Фонда Развития Физтех Школ.