Найти в Дзене

Маргарет Малер разработала теорию объектных отношений, основанную на роли сепарации и индивидуации в развитии ребёнка

Некоторые положения теории: ✏️ важность взаимодействия со средой в противоположность внутренним психическим инстинктам и биологическим импульсам, не связанным с восприятием окружающего мира; ✏️ отношения ребёнка с «объектами» (людьми и вещами) его окружающей среды определяют его последующую функциональность; ✏️в первые 3 года жизни ребёнок во взаимодействии с матерью постепенно формирует её целостную психическую репрезентацию и — как следствие этого — стабильную самость (образ себя); ✏️ процесс сепарации-индивидуации — фундамент теории развития объектных отношений Малер. В этом процессе выделено две линии: сепарация и индивидуация. Стадии развития объектных отношений: 1️⃣Аутистическая фаза — первые 1-2 месяца жизни, характеризуется игнорированием всего, кроме себя. 2️⃣ Фаза симбиоза — следующие 4–5 месяцев, ребёнок начинает узнавать других людей, присутствующих в его мире, но не как отдельных существ, а как продолжение себя. 3️⃣ Период сепарации и индивидуации — продолжается в

Маргарет Малер разработала теорию объектных отношений, основанную на роли сепарации и индивидуации в развитии ребёнка.

Некоторые положения теории:

✏️ важность взаимодействия со средой в противоположность внутренним психическим инстинктам и биологическим импульсам, не связанным с восприятием окружающего мира;

✏️ отношения ребёнка с «объектами» (людьми и вещами) его окружающей среды определяют его последующую функциональность;

✏️в первые 3 года жизни ребёнок во взаимодействии с матерью постепенно формирует её целостную психическую репрезентацию и — как следствие этого — стабильную самость (образ себя);

✏️ процесс сепарации-индивидуации — фундамент теории развития объектных отношений Малер. В этом процессе выделено две линии: сепарация и индивидуация.

Стадии развития объектных отношений:

1️⃣Аутистическая фаза — первые 1-2 месяца жизни, характеризуется игнорированием всего, кроме себя.

2️⃣ Фаза симбиоза — следующие 4–5 месяцев, ребёнок начинает узнавать других людей, присутствующих в его мире, но не как отдельных существ, а как продолжение себя.

3️⃣ Период сепарации и индивидуации — продолжается в возрасте 2–3 лет, ребёнок начинает отделяться и освобождаться от своего основного опекуна, формируя независимое самоощущение. Малер разделяет стадию сепарации и индивидуации на 4 частично пересекающиеся подфазы.

Малер и её сторонники считают способность ребёнка успешно пройти фазу сепарации и индивидуации критичной для его дальнейшего психического здоровья.

Теория Малер имеет практическое применение в психоаналитической работе с детьми, у которых наблюдались психические отклонения. Например, Малер разрабатывала модель трёхстороннего лечения, одной из концепций которой было участие матери в лечении ребёнка.

Основная работа: «Психологическое рождение человеческого младенца. Симбиоз и индивидуация» (1975).

Теория Малер имеет и критические высказывания. Например, Дэниэл Стерн критикует её взгляды на наличие аутистической и симбиотической стадий развития, доказывая, что многие функции у младенца появляются гораздо раньше, чем считает Малер.

#гештальтлайф/geshtaltlife