Приветствую читателей! Давно не был на канале — просто полная загрузка по учебным и техническим делам. Но сейчас начинается пора подготовки к ЕГЭ и ОГЭ, и я хочу поделиться некоторыми наблюдениями, а точнее, частыми ошибками, которые присутствуют при подготовке.
Ну, начнем с того, что большинство учеников (и их родителей) уверены, что именно им попался не самый лучший учитель, а вот репетитор, который работает за «бабки», явно справляется с этой задачей лучше других. Действительно, так иногда может совпадать. Но практика показывает, что чаще всего проблемы в другом. Ну да ладно, это тема для других разговоров. Так вот, тема сегодня немного о другом — о репетиторстве поговорим позднее.
На фоне нервной встряски и ощущения приближения большого #$@деца (скажем, холодца) у школьников начинается мандраж и паника, и они далеко не всегда понимают, что с этим делать. Но тут наружу вылезает масса «правильных» пабликов и групп, которые просто кишат тысячами разборов и объяснений, как решить ту или иную задачу. Только тут возникает конфликт, о котором почему-то большинство не думает. Наша основная задача (говорю от лица учеников) — не просто увидеть, как кем-то разбирается задача, а понять, как к этому пришел человек и какая база для этого нужна. То есть основной упор при разборе должен быть не на пояснение того или иного примера, а на то, что является областью знаний для его решения и откуда это брать.
Да, я говорю банальные и очевидные вещи, но почему-то о них часто забывают. Итак, первое, на что стоит обращать внимание при погружении в задачу — какая область знаний (пусть у меня это будет физика, так как в информатике всё намного проще, а к математике я не готовил) необходима в задаче, и какое явление или закон тут применены. Иногда можно даже намекнуть на формулу, которая применима здесь. Всё остальное — лишь иллюзия, что вы поняли эту задачу.
Ну а теперь самое главное: когда при разборе темы с учениками «подготовил почву» и расставил все «базовые колышки», большинство детей сразу начинают наперебой продолжать твою мысль. Это важный момент, так как дети способны к прогнозированию и логическим заключениям. Это огромный шаг к освоению предмета.
Но вернемся к разборам. К сожалению, тенденция такова, что сейчас очень много поверхностных знаний, и получается, что теряется общая картина, а значит, эти знания хаотичны. Конечно же, их сложно запоминать, а тем более — собрать в структуру. Но это решаемо, и со своими учениками мы это практикуем.
Итак, первая проблема при просмотре разборов — попытка взять только важное. Но это ведет к тому, что теряется основа. Как вы понимаете, в любом обеде важно наличие всех компонентов, а не только тех, что нравятся вам. Иначе блюдо не получится, да и питание будет несбалансированным. То же самое и при подготовке к экзаменам. Первое, с чего стоит начать — это общая база и терминология, которой вообще почему-то не уделяется время.
Идем дальше. Ученик устал, весь день что-то делал, вроде и поиграть надо, и отдохнуть, но и учиться тоже. И что же он делает? «А не посмотрю-ка я разборчики». Вроде и делом занят, и вроде даже понятно, но каков результат? Да через 5-7 разборов это уже не вспомнится. А какая наша цель? Правильно: подготовить себя к тестированию, а не понять, что нам хочет донести автор разбора.
Если честно, то я тоже могу снять 10 000 видосов с разборами и продавать доступ к ним. Но это неинтересно и как-то неверно, особенно если знаешь, что результат от этого 5-10%. Несомненно, польза в разборах есть, но только в одном случае. Если ты эту задачу уже пробовал решить неоднократно, исписал две тетради формулами и рисунками, потратил 3 часа на разные подходы, и вот никак не можешь подобрать к ней ключик — вот в этот момент качественный разбор сделает свое дело. Именно в тот момент, когда эта задача уже снится вам, вы просто не понимаете, как её решить и что такое автор задумал, и когда все мысли только о ней. Есть не можете! Вот тут и пригодится нормальный разбор.
А далее... А далее разобрали эту, снова оформляете её как надо, чтобы мозг порадовался, что всё у него легко улеглось на свои места, — и за следующую задачу! Только так начнет расти ваша квалификация. И никак по-другому. Если вы хотите научиться кататься на коньках, нужно брать коньки и шлёпать на стадион, а не смотреть, как это получается у Плющенко.
P.S. Буду делиться некоторыми материалами по физике и планирую набрать группу для работы через Premium-аккаунт. Пока интересен просто опрос, но если наберется человек 100, то можно будет серьезно заняться публикациями в нём. Пока подготовлю пару постов. Один технический, один организационный пост в неделю. итак до июня, если будут разные классы, то и на следующий год можно будет продолжить.