Многие обратили на это внимание в прошлой статье.
И я вас поздравляю, видеть и правильно классифицировать подобное - это достаточно непросто.
Предлагаю пройти еще несколько неоднозначных вопросов:
Платить за оценки это хорошо или плохо?
Давать награды за победы - стоит или нет?
Утешать подарком за проигрыш - правильно ли это?
Материальное поощрение за что-то - это один из инструментов. Сам по себе инструмент он ни плохой, ни хороший.
Вопрос лишь в том с пониманием ли вы его используете или делаете это просто ради удобства (читай - компенсации усталости или бессилия).
В этом вся соль.
Когда понимаешь, как работает психика, - подбираешь инструменты под долгосрочный результат.
Когда не понимаешь - начинаешь затыкать ими собственную тревогу.
Вернемся к нашему айпаду - когда подкуп допустим и даже желателен.
Вы видите перед соревнованием тревогу в глазах ребенка (не важно отчего она - сильный соперник, была травма, нагрузка в школе, поругался с тренером, друг не пришел на ДР).
Также вы понимаете, что объективно ребенок сейчас в нужной форме, чтобы одержать победу.
Получается ему не хватает совсем немного, чтобы преодолеть что-то внутри себя. Ему нужна небольшая дополнительная опора. Вот в качестве такой опоры предлагаете вознаграждение. То что важно и ценно для ребенка.
Это такой мостик, переходный объект, палочка-выручалочка.
Платить ребенку за каждую пятерку в дневнике - плохая идея. Она обесценивает сам смысл образования.
Но предложить подарок за итоговую 5 в четверти при текущем среднем балле 4.3 - вполне возможно. Если вам нужна эта пятерка и вы понимаете, что ребенок способен до нее дотянуться.
Самая опасная ошибка - награждать неправильно.
Родители часто думают, что проблема в самих наградах.
Но проблема - в моменте и смысле.
Как вам тема?
Если интересно, ставьте реакции как наберем 50 огней расскажу еще глубже:
Как понять, что ребёнок уже зависит от внешней мотивации
«Подарки после проигрыша»
«Награды за старание»
«Бесполезные поощрения»
Анна Цепа, проект «Мама-психолог»
