? Нужна ли человечность на войне?
АП. Человечность нужна всегда, независимо от обстоятельств и времени.
— (1)Вчера в лесу обстреляли штабную машину, — вполголоса сказал Никитин, взглянув на Княжко. — (2)Сообщил патруль.
— (3)Вчера? (4)Обстреляли? — подхватил Гранатуров. — (5)Ну-ка, Княжко, вопрос щенку! (6)Они стреляли?
(7)«Неужели вот такие молокососы устроили засаду в лесу? — подумал Никитин, пытаясь соотнести обстрел машины с видом этой сгорбленной, жалкой мальчишеской спины немца и его мокро хлюпающего носа. — (8)Просто не верится». (Перечитай описание немца. Чьими глазами мы его видим? Как ты думаешь, какое прилагательное важно?)
— (9)Что там этот хмырь мокроносый мычит? — угрожающе спросил Гранатуров, не снимая руку с кобуры. — (10)Если не ответил, повторить вопрос, еще повторить, Княжко! (11)Вчера стрелял, а сегодня в разведку пошёл? (12)Пусть ответит! (Сравни, как называют немцев Гранатуров и Никитин. Можно ли говорить о разнице в их отношении?)
(13)Княжко задал вопрос и с подчёркнутой сухостью перевёл: (Попробуй проанализировать, с чем связана «сухость», почему она «подчекнутая»)
— (14)Он сказал, что вчера не был в лесу, а был в городе, у сестры. (15)Кроме того, ефрейтор каждую ночь выбирает новое место ночёвки. (16)За разглашение тайны — расстрел.
(17)Гранатуров, расставив ноги, медленно покачивался с носков на каблуки, скулы его заметно теряли смуглоту, приобретали серый оттенок.
— (18)Значит... (19)Отказывается говорить? (20)Так я понял, Княжко? — сниженным до подземного рокота басом выговорил Гранатуров, зрачки его вдруг слились с шальной жутью глаз, и он дико тряхнул головой в сторону двери.— (21)А ну-ка выйдите все, только братца немочки оставьте! (22)Я поговорю с ним, как фрицы с моим отцом и матерью в Смоленске разговаривали! (23)Он у меня шёлковым станет! (Подумай, правильная ли это позиция? Можно ли героя понять? А можно ли оправдать ответную жестокость?)
(24)Никитин слышал о чем-то страшном, детально неясном, что случилось в сорок первом с семьей Гранатурова в Смоленске (отец его, кажется, был директором школы, мать — учительницей), о чем сам он мало говорил, и, подумав об этом, тут же увидел сплошной оскал зубов на посеревшем лице комбата, увидел, как напряглись слоновьей силой его плечи и чугунной гирей дрогнул и повис вдоль тела пудовый кулак. (25)Он никогда не замечал этого ослепленного, ярого, звериного проявления в нем, и почему-то мелькнула мысль, что одним ударом Гранатуров легко мог бы убить человека. (Проанализируй, как меняется Гранатуров. Какие средства использует Бондарев? Особое внимание удели эпитетам) (26)Тёмное, неосмысленное проявилось у Меженина; зараза насилия полыхнувшим пламенем внезапно прошла от него к Гранатурову, как проходит безумие по толпе, опьянённой жаждой мщения при встрече человеческого существа, вовсе не сильного, растерянного, несущего в себе понятие врага. (Проанализируй выделенные словосочетание)
(27)Это не понял, а инстинктивно почувствовал Никитин, и в ту же секунду пронзительный взвизг немки прорезал тишину комнаты — она кинулась к Курту, догадываясь, что должно было произойти сейчас, вцепилась в шею брата и, наклоняя его маленькую голову к своему лицу, повторяла одно и то же с мольбой:
— (28)Kurt, Kurt, Kurt!.. (29)Antworte!..
— (30)Меженин! — заревел Гранатуров, надвигаясь на Курта. — (31)Убери её! (32)Выйдите все! (33)Я поговорю с ним! (34)И этот слюнявый скорпион стрелял в нас?
(35)Меженин плюнул на ладони, растер, будто бы дрова рубить собрался (В чем смысл сравнения? Как относится герой к немцам? Есть ли для него разница, кто именно виноват в смерти родных или в гибели товарищей? Правильная ли это позиция?), обеими руками схватил немку за плечи, рванул, оторвал её от Курта, и тотчас же неузнаваемый, накалённый голос Княжко хлестнул зазвеневшим выстрелом: (А теперь обрати внимание на изменения Княжко, проанализируй лексику)
— (36)Назад!..
(37)И, сделав два шага, подобно разжатой стальной пружинке (Объясни это сравнение), оттолкнул Меженина локтем и, бледнея, стал между Гранатуровым и Куртом, произнес непрекословным голосом приговора и Гранатурову и себе: (Почему будущая фраза – это приговор? Обрати внимание: автор не ставит запятую между однородными членами предложения «и Гранатурову и себе». Почему?)
— (38)Это вы сделаете только в том случае, если меня не будет в живых! (39)Вам ясно, комбат?
— (40)Меженин! (41)Выйдите отсюда! — подал команду Никитин, горячо подхваченный решимостью Княжко. — (42)Чтоб вашего духа здесь не было! (Обрати внимание на эпитет «горячо». Что он привносит в содержание текста?)
(43)Меженин перевел задымлённые бешенством глаза на Никитина, затем, по обыкновению смежив ресницы, для чего-то потирая жёстко ладонь о ладонь, прохрипел Гранатурову: «Немчишки им, оказывается, дороже, а?» — и, переваливаясь, двинулся к двери, открыл ее кулаком, вышагнул и так стукнул дверью, что закачался огонь в лампе. (Проанализируй словосочетание «открыл кулаком» и слово «вышагнул». Последнее – индивидуально-авторское слово. Почему Бондареву понадобилось создать новое слово, которого не существовало. Как эти слова помогают передать состояние героя? Можно ли понять, что испытывает персонаж? Можно ли ему посочувствовать? Правильно ли делает Никитин, выгоняя его и Гранатурова?)
(По Ю. Бондареву*)
* Юрий Васильевич Бондарев (1924−2020) — русский писатель, сценарист, автор многочисленных произведений о Великой Отечественной войне.
Перед нами отрывок из романа Ю. Бондарева «Берег». В центре повествования эпизод допроса молодого немца. Позиция русских бойцов Гранатурова и Меженина противопоставлена взглядам Княжко. Анализ их поведения, настроений, речевой характеристики поможет раскрыть авторскую позицию.
Примерный план
1. Вопрос, фамилия автора, АП.
2. Переход к примерам.
На каком материале раскрывает Ю. Бондарев проблему? Кто является героем? На ком сосредоточено внимание автора?
3. Первый пример.
Проанализируй поведение Гранатурова и Меженина, их отношение к немцам, чем объяснить их жестокость, можно ли эту жестокость понять и оправдать?
4. Переход ко второму примеру.
В условиях войны очень сложно проявлять милосердие, особенно по отношению к врагу, однако без этого чувства невозможно оставаться человеком.
5. Второй пример
Проанализируй поступок Княжко, его слова, манеру речи.
6. Связь между примерами – противопоставление.
С какой целью автор противопоставляет героев? К какому размышлению подводит читателей? Что наглядно подчеркивает?
7. Вырази согласие/несогласие с авторской позицией. Напиши СВОЕ доказательство
Виталий Закруткин «Матерь человеческая»
Главная героиня – Мария (обрати внимание на символику ее имени и названия) – во время войны теряют всю семью: мужа, детей. Когда в погребе своего дома находит раненого молодого немца, сначала захотела его заколоть вилами, но потом нашла в себе силы оказать ему помощь.