У прилавка Сёма замирает: на него смотрит яркий строительный кран.
- Мам, купи мне игрушку!
Напомню контекст. У Сёмы есть копилка и своя система денег: раз в неделю он получает 300 рублей и распределяет их на три части: «коплю», «трачу», «помогаю». Сейчас его большая цель - колонка Алиса. Он уже почти накопил. На день рождения часть подарков друзья и родные подарили деньгами, потому что знали про его мечту.
Я отвечаю:
- Сёма, помнишь, мы договорились, что игрушки ты сам себе покупаешь. Ты можешь взять свои деньги и купить сам.
Он стоит и думает. Смотрит на кран и спрашивает:
- А если я куплю, мне на колонку хватит?
- Нет, сейчас не хватит, придется ещё на неё копить.
Ещё пауза. И вдруг очень спокойное:
- Нет, тогда не буду покупать, у меня дома уже трактор есть.
🥹Мне в этот момент хотелось аплодировать посреди магазина. Ребёнок в 6 лет без слёз и обид делает выбор, соотносит «хочу сейчас» и «важную цель», вспоминает, что у него уже есть, и сам расставляет приоритеты.
Но так было не всегда. Раньше такие сцены заканчивались слезами, фразами «А вот у Феди есть, почему у меня нет?» и болезненным «ты меня не любишь». Были обиды и ощущения несправедливости. Постепенно ситуацию изменили три вещи: система карманных денег, постоянные спокойные разговоры и объяснения, плюс мультфильмы и истории по теме денег, выбора и ожидания.
🙌 Мы с коллегами как раз из таких ситуаций и "собирали" курс «Финансовые открытия» для ребят 6–8 лет. Сёма тоже пойдёт на это обучение. Когда мы проектировали курс, всё время держали в голове очень приземлённые моменты:
➡️ магазин и «хочу прямо сейчас»,
➡️ реклама, капризы,
➡️ первые копилки и заработки,
➡️ вопросы про безопасность.
Всё то, что мне важно дать Сёме и через что сейчас проходят сотни семей.
🙌 В следующем посте расскажу, как именно на «Финансовых открытиях» мы будем помогать детям делать такие же осознанные выборы - чтобы в разговорах про деньги стало больше спокойствия, понимания и любопытства❤️
P.S. Фото с прогулки в выходные)
