Это не лень.
Не невнимательность, неусидчивость, забывчивость.
Не «плохой характер».
Это навык. И его можно развить.
Вы, наверное, уже спрашивали себя: «Может, я что-то делаю не так? Может, я виновата, что он не справляется?»
Нет. Вы делали все возможное. Проблема не в вас, а в информации, которой у вас просто не было.
Восемь вечера. Снова домашки, математика повышенной сложности. Вы объясняете задачу третий раз. Дочь смотрит в тетрадь — вы видите: поняла. Но медленно. Очень медленно. И столько раз отвлекалась на все вокруг.
На часах почти десять. И вы знаете, что завтра будет то же самое. Четверг. Пятница. Следующая неделя. Следующий год. До 11 класса?
Вы уже думали о переводе в обычную школу. Но сдаваться не хотите — ведь она умная. При поступлении вы были уверены: «Справится!».
Так почему умный ребёнок не справляется?
Вы не одна.
Вот что было у Натальи из Екатеринбурга
Многие мамы, которые сталкиваются с этим, сначала не рассказывают даже близким — неприятно признать, что что-то идёт не так у твоего ребёнка в хорошей школе. Вы не одиноки в этом.
Дочка Натальи Вика сдала поступила в гимназию в прошлом году. Тесты сдала с "натяжкой", но сдала!
Конец ноября. Классная пишет сообщение: «Вика не успевает за темпом, не усваивает материал, отстаёт от класса. Если не подтянет темп - на следующий год мы не сможем оставить ее в продвинутом классе».
Почти каждое домашнее задание занимало 3–4 часа. Вика садилась в пять — вставала в девять.
Наталья вспоминает один из вечеров:
«Захожу в комнату — она сидит над тетрадью. Плачет. Я: “Вика, что случилось?” Она: “Мам, я не понимаю, как делать. Я что, тупая совсем?”
Я смотрю в тетрадь — всё правильно. Медленно, с отвлечениями, но правильно. И знаю — она очень умная, талантливая. Но просто не успевает охватить всю программу за раз.
Тогда Наталья начала больше узнавать про детское мышление — про интеллектуальный темп, ёмкость, выносливость. Поняла: это тренируется. Простые упражнения по 10–15 минут — в метро, в машине, дома.
Первые две недели — ничего. На третьей Вика сама сказала: «Мам, я математику САМА сделала».
Через месяц Наталья написала: “Первый раз за год я почувствовала, что я — мама, а не надзиратель с тетрадью. 3 часа стали 1,5 — и это только начало. Теперь я знаю, как сохранить наше место в гимназии и стать лучшими в ней.
И это была только верхушка айсберга. Когда я разобралась, почему это происходит — у меня перехватило дыхание. Потому что причина оказалась совершенно не там, где все ищут.
Почему это происходит?
Дело не в способностях вашего ребёнка. И не в том, что вы «неправильно подготовили». ТОП-3 процесса в способностях ребенка к обучению на "отлично":
- Скорость восприятия новых знаний
- Интеллектуальная ёмкость
- Интеллектуальная выносливость
Подробнее об этом далее в статье.
Скорость восприятия знаний
Представьте пример: программа гимназии рассчитана на скорость 100 км/ч.
Если у вашего ребёнка пока скорость 60 км/ч — он каждый день отстаёт. Не от лени. Не от невнимательности. От физиологии работы мозга.
Учитель объясняет тему за 15 минут. Дети со скоростью 100 км/ч — поняли. А ребёнок с меньшей скоростью восприятия информации ещё думает. Он думает над вторым пунктом — а класс уже перешёл к пятому.
То, что выглядит как лень — отвлечения, «витание в облаках», зависание — это естественная реакция организма, которому нужен отдых после работы на пределе, потому что интеллектуальная выносливость ребенка пока не натренирована справляться с нужной нагрузкой.
Это не приговор
Скорость восприятия информации (понимание, усвоение, воспроизведение) тренируется — как мышцы. 15 минут в день, без расписания. В метро, на кухне, в машине. На 30–50% — реально на начальном этапе.
Этого достаточно, чтобы:
- увеличить интеллектуальную емкость и выносливость ребенка: он будет понимать, запоминать, воспроизводить легче и гораздо быстрее;
- начнет учиться самостоятельно на «4» и «5» по углубленной школьной программе;
- домашки станут занимать 1,5 часа вместо 4.
Пара слов о больном: почему репетиторы не помогут
Вы видите — ребёнок не справляется с углубленной программой. Делаете логичный шаг — нанимаете сильного репетитора. Проходит месяц. Два. Три. Десятки тысяч рублей. Ребёнок вроде понимает на занятиях. Но на контрольных — опять тройки.
Почему репетиторы не работают?
Потому что они работают с симптомом — а не с корнем проблемы.
Если у ребёнка низкая скорость обработки — репетитор по математике не поможет. Это как строить третий этаж на фундаменте с трещинами.
Учебный фундамент — это система из многих элементов (скорость, ёмкость, выносливость, память, концентрация и пр.). И если хотя бы один из них провален — даже выдающиеся репетиторы не дадут устойчивого результата.
Вы знали, что в тот момент, когда вы или репетитор садитесь рядом с ребёнком делать уроки — вы закрепляете именно ту нейронную связь, которую хотите прекратить? Его способность учиться "запускается" только от вашего присутствия. Не от своего желания. Подробнее об этом в статье:
Подробнее об этом в статье: Почему репетиторы не помогут ребёнку справиться с программой гимназии. Как построить крепкий ФУНДАМЕНТ УЧЕБЫ на "4" и "5"
Проверьте своего ребёнка
→ Домашнее задания занимают больше времени, чем у одноклассников?
→ Дома решает правильно — на контрольной «сыпется»?
→ Устаёт и отвлекается уже через 20–30 минут?
→ Нужно повторить много-много раз, чтобы доделал ДЗ или сесть рядом, чтобы он начал делать?
→ Забывает про уроки, отвлекается на игры, гаджеты?
Если хотя бы один пункт — да: это не характер и не лень. Это то, что тренируется. И именно это разбирается на практикуме ведущего в России специалиста по развитию способностей ребенка.
Что делать дальше
Готовое решение "Бери, делай, получай результат" со статистически доказанной вероятностью 98% - все это на бесплатном практикуме, который прошли уже 200 000 родителей и получили ясный план:
- как развить скорость восприятия, ёмкость и выносливость (упражнения по 15 мин/день)
- как выстроить систему, чтобы уроки занимали 1,5 часа, а не 4
- как ребёнок начнёт учиться САМ на «4» и «5» по углублённой программе
Представьте: ребёнок сел сам за уроки. Вы не встали. Прошло 40 минут — уроки по углубленной программе математики сделаны. Первый раз за год в доме тишина, и вы не знаете, что с ней делать. И уже начинаете греть мысль "А не начать ли подготовку к олимпиаде?"
Это для родителей, которые уже понимают: нужна система, а не ещё один репетитор.
→ ЗАРЕГИСТРИРОВАТЬСЯ НА ПРАКТИКУМ БЕСПЛАТНО
Если вы уже проходили что-то подобное и не получили результата — понимаю. Именно поэтому предлагаю посмотреть первое занятие. Не понравится — не смотрите дальше.
Ничего не теряете, но повышаете вероятность на отличную учебу ребенка.
После регистрации — в подарок: гайд "Как оторвать ребенка от гаджетов без слез, скандалов, истерик".
Ведущий практикума — Шамиль Ахмадуллин:
- Автор 120 развивающих книг для детей. Общий тираж — более 4 000 000 экземпляров
- Более 200 000 детей прошли обучение и достигли значимых улучшений в школе
- Резидент Сколково и основатель крупнейшей школы развития учебных навыков в России
Ещё не уверены?
Пройдите тест за 1,5 минуты
и узнайте, какие еще 15 причин могут приводить к слабым результатам в учебе у вашего ребенка:
→ Пройти тест (бесплатно): "Диагностика школьных навыков ребенка"
→ Скачайте pdf-гайд "12 ошибок родителей, которые приводят к плохим оценкам у ребенка» (доступ напрямую с яндекс дикса, без регистрации)
Читайте далее:
Уроки — со слезами и скандалами. Это не капризы, настоящая причина...
Почему репетиторы не помогут ребёнку справиться с программой гимназии.
Дочь делает уроки самостоятельно — без скандалов и уговоров. 5 шагов, как мы к этому пришли
P.s. Бесплатный доступ к практикуму
