Депутаты Заксобрания вместе с представителями правительства, органов муниципальных образований, учебных заведений обсудили вопрос дефицита учителей.
К сентябрю 2025-го в школах Красноярского края насчитывалось 292 вакансии предметников, при этом в первую очередь не хватало учителей математики и иностранного языка. Но со временем ситуация может кардинально измениться.
На совместном заседании комитета по образованию и культуре Заксобрания и профильной секции Координационного совета Ассоциации по взаимодействию представительных органов госвласти и местного самоуправления первый замминистра образования Наталья Анохина сообщила: система стоит перед серьезным демографическим вызовом — спадом рождаемости и сокращением численности детей. И если сегодня все говорят о дефиците учителей, то в будущем на рынке труда их может оказаться значительно больше, чем надо.
Пока же складывается неутешительная тенденция — многие выпускники педагогических вузов не идут работать по специальности, и в первую очередь из-за недостаточного уровня оплаты труда. Отмечается также рост нагрузки, обусловленный изменением нормативно-правовой базы и новыми обязанностями учителя. К этому в удаленных территориях добавляется отсутствие необходимых бытовых условий.
Краевое министерство образования сегодня принимает ряд мер, чтобы исправить ситуацию. Например, это реализация программы «Земский учитель», системы наставничества. Особое внимание уделяется взаимодействию с органами местного самоуправления — в достаточном количестве квалифицированных учителей должны быть заинтересованы и представители власти.
Руководитель главного управления образования администрации Красноярска Марина Аксенова рассказала о положении дел в краевой столице. Здесь для сокращения дефицита учителей применяется целый комплекс мер, в том числе материальное стимулирование, заключение целевых договоров, профориентационная работа в психолого-педагогических классах.
Ректор Красноярского государственного педагогического университета имени В. П. Астафьева Мария Холина рассказала о содействии выпускникам в трудоустройстве, а также об успешных практиках сотрудничества с работодателями.
На заседании прозвучало немало дельных предложений. Надо формировать прогноз потребности в кадрах, расширять практику целевых договоров под конкретные вакансии, внедрять муниципальный социальный пакет для привлечения педагогов. Пора разработать и программу льготного ипотечного кредитования.
Подводя итоги, председатель комитета по образованию и культуре Вера Оськина отметила актуальность обсуждавшейся темы.
«В докладах прозвучали важные цифры и факты, которые позволяют объективно оценить текущую ситуацию и сделать прогнозы. Так, есть проблема оттока из профессии молодых и перспективных педагогов. Есть дефицит учителей естественно-научного цикла.
Сегодня мы говорили о трудоустройстве выпускников педагогического вуза. После получения диплома по специальности работает чуть больше половины из них. Нужно разбираться, почему сложилась такая ситуация», — сказала Вера Егоровна. И предложила особое внимание уделять поддержке молодых людей, которые действительно хотят стать учителями.
«У нас немало талантливых специалистов, для которых педагогика — это призвание. Влюбленный в свое дело педагог способен помочь ребенку раскрыть его талант. Таким педагогам, которые любят свой предмет, вкладывают в работу всю душу, надо помогать», — отметила Вера Оськина.
ЦИФРЫ И ФАКТЫ
К сентябрю 2025 года в общеобразовательных организациях региона работали более 30 тысяч педагогических работников, в том числе 23 тысячи учителей. Доля специалистов в возрасте до 35 лет — 22,5 процента, старше 60 лет — 18,5
Кадры для школ готовят семь краевых педагогических колледжей и два учреждения высшего образования.
Ежегодно выпускается около 2,1 тысячи педагогов. В 2025-м доля трудоустроившихся в общеобразовательные организации выпускников педуниверситета составила 51 процент, выпускников колледжей — 74,5 процента