Сегодня всё чаще можно услышать фразу: «Ребёнок совсем не чувствует границ». Её произносят с раздражением, усталостью итревогой. На самом деле, за «бесчувствием» границ скрывается отсутствие чувства меры и чувства тела.
Ребёнок до рождения имеет опыт переживания себя без-граничным существом. Проходя по родовым путям он встречается с реальностью нового мира – мира ограниченностей. Ребёнок полностью зависит от границ, которые задаёт взрослый, узнавая, где заканчивается «я» и начинается мир. Границы – это форма, в которой он может безопасно расти.
Если её нет, ребёнок оказывается в ситуации, когда не на что опереться. И тогда он не чувствуетсвоего тела. Не чувствует, что его слишком много– для пространства, для других людей. Когда ему не обозначают «стоп», то он не учится останавливаться сам.
Чувство меры формируется через опыт/чувство тела. Когда тело перестаёт быть ориентиром, то ребёнок либо постоянно перевозбуждён, либо, наоборот, вял и апатичен.
Современный взрослый боится быть «плохим».И тогда он подменяет границы уговорами ибез(с)-конечными объяснениями. Но маленькому ребёнку нужна ясность. Когда границ нет, ребёнок вынужден сам их искать: резче и агрессивнее. Онсоздаёт ситуации, где мир наконец его остановит. И если мир не останавливает, возникает иллюзия вседозволенности. «Безграничный» ребёнок несвободен, он просто остаётся один на один с хаосом.
Здоровое обозначение границ – это не подавление, а помощь телу научиться чувствовать предел. Со временем внешнее «стоп» становится внутренним. Ребёнок начинает сам чувствовать:мне хватит, я могу остановиться.
Но это возможно только тогда, когда взрослый берёт на себя ответственность за границы, а не перекладывает её на ещё незрелую психику ребёнка. Обозначение границ есть форма заботы.Границы не отнимают свободу, они создают пространство, где свобода становится возможной. Ребёнок, у которого есть границы,лучше чувствует тело, лучше чувствует других,лучше чувствует самого себя.