Сколько мастеру действительно нужно учиться
У меня появилась тенденция начинать выпуск с тонны вопросов))
Риторических. Провокационных. Иногда неудобных. Иногда откровенно дурацких.
И, что самое интересное, я и не обязуюсь на все из них ответить.
Поэтому менять начало не стану. Мне такой зачин нравится. Пока нравится — буду пользоваться.
И ключевой вопрос выпуска звучит просто и лаконично:
Зачем учиться?
А теперь как и обещала тонна вопросов вашему вниманию пожалуйста:
Чтобы расти?
Или чтобы не чувствовать тревогу и быть, что называется, «в струе»?
С какого по счёту курса начинается развитие?
Начинается ли оно автоматически, просто по факту оплаты обучения?
В какой момент рост превращается в бег по кругу?
Где нас ждёт застой — и ждёт ли?
Приводит ли постоянное обучение к особенным результатам?
Или достаточно однажды выучиться и спокойно, стабильно работать годами?
Сегодня хочу от этом поговорить.
Моя задача — к финалу найти ту самую точку баланса, где обучение усиливает, а не заменяет рост.
И раз уж я сегодня СНОВА в вопросительном настроении, добавлю ещё несколько ;)
Вы когда-нибудь задумывались, сколько мастеру нужно сертификатов, дипломов и другой макулатуры?
Пока на стене не закончится место?
Хотя, если честно, формат «стена славы» уже слегка вышел из моды… Но мои любимчики всё равно висят, я их никогда не уберу. Правда не на стене, а под потолком. Я немного сюрреализма в рабочее пространство добавила.
Или до тех пор, пока папка с сертификатами не перестанет закрываться?
Или, может, вообще не в бумажках дело?
Может, главное — разобрать сложные случаи, подучить практическую пользу, навыки, которые реально меняют качество работы?
Но погодите: знания, знания! че я тоже заладила с этими знаниями?
Не только они служат мотивацией для посещения курса. Обучение — это не только про знания.
Это ещё и про:
— про нетворкинг, возможность знакомится, общаться и побыть в профессиональной среде;
— про смену фокуса, потреблЯть, так сказать, курс как способ смены обстановки, отключение от рутины. Когда курс становится способом перезагрузиться, без лишних осмыслений рабочих процессов;
— про подтверждение статуса среди коллег для клиентов;
— и, про знаете что?— про страх сравнения, внутреннюю неуверенность, и бегство от ответственности.
«Все учатся — и мне надо»
«У неё 15 сертификатов, а у меня три. Я чё, хуже?»
«Пока еще я ученица, еще один курс пройду — и вот тогда точно почувствую себя экспертом»
И да, есть ещё одна мотивация — просто нравится учиться. Из чистого интереса.
Но нет в ней ни драмы никакой, ни надрыва – тоска зеленая!)
Поэтому не буду я ее обсуждать, оставлю в покое тех, кому реально просто интересны обучения.
Но я готова поспорить, что большинство всё-таки объясняет себе своё обучение именно так. даже если внутри работают сааааавсем другие механизмы.
Потому что кроме жажды развития есть ещё:
— зависимость от внешней оценки,
— желание обосновать повышение цены,
— потребность доказать свой вес в индустрии,
— и банальная усталость от рутины.
Об этом и будем говорить.
Глава 1. Гиперобучение
Давайте представим одного мастера. Она (или он) всегда где-то учится.
Сегодня повышение. Через месяц — авторский курс.
Весна — новая пора. Нужно записаться на интенсив, или там что сейчас модно…
Перед Новым годом — ещё один нужен, «чтобы закрыть, так сказать, год на сильной ноте».
И так курс за курсом. Повышение за повышением.
Каждый месяц. Каждый квартал. Год за годом. День за днем...
Сейчас скажу субъективно: Мне НЕ нравятся постоянно учащиеся.
Не потому что учиться плохо. А потому что в гипертрофированной форме обучение выглядит как зависимость - я вижу это только так.
Бесконечные курсы у меня лично вызывают вопросы.
зачем все эти курсы?
Иногда это выглядит так, будто обучающийся совсем бездарь и не способен после десятков курсов ничему научиться.
Ну вряд ли это так, хотя если это так, вариант же этот не исключен, нужно срочно с делом этим, которым ты так усердно занимаешься, заканчивать.
Ведь эти программы цели подразумевают– обучающие, верно?
И из предложенных программ вам нужно научиться анализировать свою работу, пытаться глубоко понять свои ошибки, а нововведения, которые вам показали на курсе – добавить в работу, верно!
Это невозможно в течении семичасового курса.
Более того, даже в краткие, сжатые сроки с трудом возможно сформировать собственный взгляд на пройденный материал. Новые привычки постепенно встраиваются в работу.
сто процентов говорю, все кто когда-либо учился на каких-либо курсах возвращаясь на рабочее место домой работает по накатанной, ручонки так тянуться продолжать делать как раньше, потому что привычка сильнее. И нужно приложить усилие чтоб скорректировать.
Новые привычки постепенно встраиваются в работу, увы такова жизнь.
Можно конечно просто ходить на курсы чтобы перенять чужой опыт: повторить чьи-то действия, скопировать подачу, отправляться на курс с надеждой:
«Вот сейчас я стану как она».
Но и здесь правда в том, что не станете вы другим человеком, даже если пройдёте все её/его обучения.
Потому что это не приложение для скачивания - достигаем всего своими ошибками, выводами, временем.
Но вернусь к вопросу: а зачем всё-таки все эти курсы?
Может обучения начинают множиться до бесконечности, потому что вы боитесь?
«Вдруг я всё ещё недостаточно знаю».
«Вдруг я что-то пропустила».
«Вдруг есть что-то важное, а я не в курсе».
И тогда обучение становится способом заглушить тревогу и на время почувствовать себя спокойнее.
Получить очередное подтверждение, что вы «на правильном пути», что вы «в теме», что вы «НЕ отстали».
На какое-то время это действительно успокаивает.
Но появляется новый курс и тревога возвращается.
И появляется новый курс, который снова должен её приглушить.
Начинающий мастер часто ловит это ощущение, Из-за отсутствия опоры на собственный опыт. Когда видит как кто-то прошёл пять обучений за месяц, кто-то получил очередной сертификат и семьсот кубков на чемпионате, кто-то уже «преподаватель».
Когда мастер не анализирует свою работу — ошибки, успехи, реакции клиентов — ему кажется, что ответы находятся только у преподавателей. И тогда появляется привычка постоянно искать их снаружи.
А среди опытных мастеров часто распространен синдром самозванца .
Или высокие ожидания от себя: должно быть идеальноо, ошибаться нельзя!
И, от части, опытный мастер понимает последствия ошибок лучше, чем новичок. Это тоже может усиливать тревогу.
Да и что говорить, сама индустрия подогревает это чувство.
Маркетинг курсов строится на мысли: «если ты не учишься — ты стоишь на месте». И может формироваться ощущение вечной недостаточности.
Но вообще, если исключить тревожность, то любые способы сравнения себя с другими, чтобы почувствовать себя спокойнее и увереннее, имеют место быть.
Это называется потребность в подтверждении.
Общаться «в кругу коллег», чувствовать себя частью индустрии, демонстрировать значимость клиентам и коллегам, получать одобрение - Супер нормально
Оценка от индустрии нужна. Внешний взгляд отрезвляет. Критика развивает.
Должна сказать важную вещь: подтверждение от коллег действительно необходимо.
Иначе как не зазнаться и не посчитать себя «пупом земли».
(только мы же сейчас чрезмерность)
И тут вновь тупик. Слишком частые подтверждения своих навыков, умений и статуса вряд ли могут сильно помочь. За полгода‑год (а то и за месяц) вряд ли можно потерять веру в себя и разучиться быть профессионалом своего дела.
Подтверждение от клиентов также имеет значение. Но когда вы за прошедшую неделю расскажете о семи сертификатах (я утрирую) вряд ли и это как-то укрепит репутацию. Скорее есть риск прослыть чокнутой ;-) Потому что клиенту важнее стабильность результата, а не список ваших образовательных достижений.
И вот какое есть интересное замечание:
ты вроде «в потоке», вроде «развиваешься», постоянно «вкладываешься в себя»,
а на деле клиент получает всё те же привычные манипуляции. Работа не меняется кардинально.
Потому что есть простая физиология.
Постоянно поступающие пласты знаний невозможно полноценно переваривать без практики и анализа – это тяжело.
Они скорее «улетят в трубу», останутся неосвоенными и лишь осядут в виде красивых формулировок и фоток в соцсетях. Или сотрутся через пару недель.
Знания некуда не интегрируются. Меняется только количество сертификатов.
А ты все бежишь, бежишь, стараешься ...
Но остаёшься на том же месте.
И если подытожить всё, что я сказала выше — моя позиция довольно простая.
Я откровенно против бесконтрольного обучения.
Когда курс следует за курсом.
Когда между ними нет времени на анализ, на внедрение, на собственные выводы.
Когда обучение становится не инструментом развития, а постоянным фоном жизни.
В какой-то момент это уже перестаёт быть ростом.
Это становится привычкой. Иногда зависимостью.
Я понимаю, конечно сложно сказать про себя:
«Да, я учусь бесконтрольно. Я сошёл (-ла) с ума».
Мы всегда найдем красивое объяснение:
Развитие.
Повышение квалификации.
Инвестиция в себя.
Жажда знаний.
И всё это, кстати, может быть правдой.
Просто иногда за этими словами скрывается совсем другое.
Тревога.
Неуверенность.
Желание доказать что-то окружающим.
Или самому себе.
И именно поэтому, когда мы говорим об обучении, мне гораздо интереснее не количество курсов, а один очень простой вопрос:
зачем на них ходить?
Я сейчас довольно жёстко прошлась по гиперобучающимся)
По тем, у кого сертификатов больше, чем клиентов.
По тем, кто вечно «в процессе повышения квалификации».
Но…
А что если это всё равно лучше, чем вообще не учиться?
Это я про мастера, который получил базу и с чувством выполненного долга поставил точку.
Тут начинается ещё более опасная территория.
Потому что человек, который учится слишком часто, всё равно живее и гибче того, кто всего однажды выучился. В первом случае есть, пусть часто и хаотичное, но хотя бы движение, тогда как во втором можно на веки вечные законсервироваться.
И вот сейчас будет неприятно уже другой группе ))))
хоть кому-то от меня будет приятно? а
Короче поговорим о тех, кто учился однажды — и больше НЭВЭР - никогда.
ГЛАВА 2. Отсутствие обучения
У вот он наш второй мастер, который вообще не учится.
Вот вообще.
Один курс базовый за плечами, а дальше — только годы работы (а иногда десятилетия, пятнадцатилетия, двадцатилетия...)
И на этом всё.
Никаких повышений, новых техник, обновлений знаний.
И здесь тоже очень интересная история. Она двусмысленная.
Потому что, с одной стороны, это может выглядеть как уверенность.
Человек работает. Клиенты есть. Рука поставлена. Зачем ещё куда-то идти?
И в этом есть логика.
Действительно, если мастер будет много работать, каждый день практиковаться,
анализировать свои работы, наблюдать за результатом, смотреть, как носятся ресницы и прочее – одним словом делать все то, чему нас учат после каждого базового курса — он неизбежно будет расти.
Потому что профессия у нас практическая. именно практика показывает, что работает в реальной жизни.
Опыт — очень сильный учитель. Иногда даже сильнее, чем обучение.
И так мастер продолжает много лет работать в одном и том же формате, и допустим делает это хорошо. Но где грань?
С другой стороны, может возникнуть ощущение, что этот мир абсолютно понятен, как говорит классик, и вслед за ним удобная мысль:
«А зачем мне вообще учиться?»
и мастер закрывается внутри собственного опыта.
А индустрия за это время идёт дальше.
Появляются новые материалы , техники, тренды.
Меняется все. Меняется даже клиент и его ожидания, насмотренность, требования.
Но мастер может этого даже не заметить, потому что его собственная система и так работает, незачем ее менять?
Ну или намеренно игнорировать перемены.
Есть фраза, которую в индустрии можно услышать довольно часто.
«Я работаю уже 4-6-12-17 лет. Я всё это уже видела».
И также, с одной стороны, эта фраза может звучать как щит, чтобы закрыть тему развития, остаться в знакомой системе координат.
Человек может десять–пятнадцать лет работать стабильно, но по сути делать то же самое, что делал в первый год.
Наверное, поэтому до сих пор можно нередко увидеть ресницы из прошлого.
Или, с другой, за этой фразой действительно может стоять огромный опыт.
И здесь всплывает ещё одно любимое словосочетание — «старая школа».
И знаете, я сейчас скажу вещь, скажу субъективно, которая, возможно, кому-то покажется неожиданной:
Та старая школа, которую знаю я — потрясающая.
требовательная , жёсткая к технике. внимательная к деталям.
Это мастера с железной дисциплиной. С уважением к клиенту. С невероятной аккуратностью, эстетикой в работе.
Это люди, которые не прятались за маркетингом, они просто делали свою работу хорошо. И я с таким восторгом смотрела на них и училась. Это мое счастье и везение. Плохих обучений у меня просто не было.
И именно поэтому они до сих пор работают. Но у кого они должны учиться скажите пожалуйста? То-то же ..
Моя настоящая старая школа — это не закоренелые тетки и отказ от развития.
Это крепкая база.
А крепкая база как раз позволяет спокойно воспринимать новое, только без фанатизма и паники, и без боязни где-то что-то пропустить.
минутка ностальжи… Раньше было лучше, да бабка женя высказалась)).
И чем здесь можно подытожить?
Отсутствие обучения не всегда означает отсутствие роста.
Иногда мастера действительно развиваются через практику, через анализ, через опыт.
Но если обучение отсутствует принципиально,
из позиции «мне ничего не нужно» — тогда это уже неуверенность и профессиональная изоляция.
И если гиперобучение — это бесконечная гонка за новыми знаниями, то полный отказ от обучения — это остановка.
А правда, как обычно, где-то между этими двумя крайностями.
Так сколько же, кому и зачем учиться ?
Чтобы хоть немного приблизиться к середине крайностей стоит отфильтровать мастеров на новичков и опытных.
Потому что одно дело мастер, который работает много лет и уже сформировал свою систему. И совсем другое, когда ты только начинаешь путь, для новичков вопрос обучения звучит уже совершенно иначе.
ГЛАВА 3. Когда только начинаешь путь
В мире новичков есть один опасный миф. Что можно один раз выучиться — и дальше просто «набивать руку».
Нет.
На старте профессии одного курса почти никогда не достаточно.
И дело не в том, что преподаватель плохой.
И не в том, что ученик невнимательный.
Хотя ни одно, ни другое не исключено 😉
Просто первое обучение — это вход в профессию, а не сама профессия.
Это знакомство с инструментами, с базовой логикой работы. С тем, как вообще устроена процедура.
А настоящая профессия начинается после курса.
Когда появляется первая клиентка.
Когда руки начинают дрожать.
Когда ничего не получается.
Когда клей ведёт себя странно.
Когда приклеенные ресницы почему-то отпадают через неделю.
И вот тогда начинаются вопросы. Много вопросов.
Почему склейки?
Почему плохая носка?
Почему работа занимает три часа?
Почему на фото всё выглядит не так, как в жизни?
И они наверняка (мне хочется в это верить) на теоретической части курса были озвучены преподавателем и на практике отработаны. Но только они не усвоены в полной мере, потому что, как я и сказала, за несколько часов базового курса невозможно усвоить весь материал, что-то да выпадет.
И именно здесь дополнительные обучения как никогда кстати.
Но не как марафон сертификатов. Не пытайтесь «поглотить всё и сразу».
Необходимо точечное закрытие пробелов.
Например:
— обучение по скорости;
— курс по моделированию;
— работа со сложными глазами;
— разбор плохой носки;
— исправление типичных ошибок.
Поэтому и важен ооочень правильный старт.
И вот тут возникает вопрос:
как понять, что старт будет правильным?
Да не знаю я )))
Честно.
И никто не знает. На эту тему можно только порассуждать, но, пожалуй, в отдельном выпуске, потому что нюансов там очень много.
Но могу сказать одно — мне в этом смысле просто повезло. Я попала на ту самую «старую школу».
И я сейчас говорю не с иронией, а наоборот — с уважением.
Нужно чтобы у начинающего мастера была очень понятная профессиональная база, и тогда дальше развиваться намного легче.
Потому что дополнительные обучения не заменяют фундамент, а надстраиваются на него.
И именно поэтому новичкам учиться нужно. Но учится с умом.
Не торопиться с поглощением всего подряд. Лучше сделать меньше, но зато освоить по-настоящему и внедрить в работу, пользоваться.
Обучения безусловно важны, но практика идет впереди.
Отрабатывайте каждое движение, наблюдайте за результатом.
Потом — идите на обучение.
Потом снова практика. Снова анализируйте свои ошибки, ведь они ваш главный учитель.
Но только если вы превратите обучение в бесконечный марафон — в этой гонке вы просто не найдёте времени чтобы стать мастером.
Мастерство формируется не на курсах, а в каждодневной работе.
Ваша задача на старте постепенно выстраивать свой личный фундамент.
Ииии.. когда уже фундамент есть, опыт, клиенты есть, рука поставлена - обучения приобретают совсем другой смысл.
Попытки «догонять» кого-то, боятся пропустить чего-то, собирать кучу сертификатов и сомневаться в себе мы обсудили - они бестолковые.
Обучения становится инструментом мастерства, а не успокоительной пилюлей для тревожного «а вдруг я чего-то не знаю». Это расширение горизонта, новые техники, работа с редкими или сложными случаями.
И именно на этом контрасте — между новичками, которые строят фундамент, и опытными мастерами, которые развивают тонкие навыки и совершенствуют технику — мы начинаем видеть правильный баланс: кто и сколько должен учиться на самом деле, чтобы обучение реально усиливало, а не уводило в бесконечную беговую дорожку.
ГЛАВА 4. Опытные мастера — обучение как инструмент, а не зависимость.
Итак, опытные мастера. Те, кто уже не первый год на сцене, у кого руки поставлены, клиенты есть, техника отточена. Казалось бы, зачем им снова куда-то идти? Зачем новые курсы, семинары, вебинары?
Если мастер постоянно практикует, анализирует свои работы, наблюдает за результатом, учится на собственных ошибках — рост идёт и без курсов. Это логично, Но! Это только часть истории.
Парадокс: чем больше опыта, тем точнее ты понимаешь, что учиться всё-таки нужно. Но уже не для галочки, не ради сертификата, не ради очередного подтверждения «я в струе». А чтобы:
- Освоить новые техники, которые реально имеют смысл.
- Понять тенденции и инновации, которые могут улучшить качество работы.
- Сравнить собственные выводы с опытом коллег и преподавателей, увидеть другие подходы.
Обучение становится инструментом, а не зависимостью. Наличие опыта позволяет фильтровать информацию: что стоит внедрять, а что — просто теория, которая сто проц «улетит в трубу» после курса.
И здесь на контрасте с новичками и гиперобучающимися появляется третий мастер. Тот, который знает, что:
- Не нужно прыгать с курса на курс ради сертификатов.
- Не нужно доказывать себя окружающим на каждом семинаре.
- Не нужно бояться пропустить что-то, потому что опыт — это уже твой фундамент.
Обучение для него подкрепляет уже существующую практику, а не заменяет её. Способ обновить знания, но не переписывать полностью свой путь.
Именно этот контраст — от новичка, который ищет верный старт и нуждается в четкой методике, до опытного мастера, который знает, что обучение нужно только тогда, когда оно приносит реальный эффект, — идеально ведёт нас к финальной части: кто и сколько должен учиться на самом деле.
И знаете…
Я не могу назвать вам какое-то правильное количество обучений.
Не скажу: вот столько курсов — нормально, а вот после этого уже перебор.
Я не скажу, куда именно вам идти учиться.
И не скажу, когда именно это нужно сделать.
Потому что у каждого свой путь в профессии.
Своя скорость.
Свои пробелы.
Свои задачи.
И было бы странно, если бы я сейчас попыталась назначить вам какой-то универсальный минимум.
Поэтому эти вопросы я оставлю вам ❤️
П.С.
Долго же я собирала этот выпуск.
Долго думала, как об этом говорить.
Как правильно сказать? кто-то учится постоянно, кто-то не учится вообще.
Мне не хотелось звучать как человек, который учит других жить.
Скорее наоборот. Мне хотелось просто сказать вслух о чём я сама думаю.
Ведь иногда один курс может изменить вашу работу сильнее, чем десять.
А иногда лучший учитель — это просто время, практика и честный взгляд на свою работу.
Поэтому, если подводить итог, то он такой:
учиться нужно.
Но осознанно.
И, возможно, иногда самое профессиональное решение — это не записаться на новый курс…
а просто спокойно пойти на работу и уверенно сделать свою работу ещё немного лучше, чем вчера.