В школе сегодня пересекаются едва ли не все важнейшие линии нашей жизни: линия детства и взросления, линия семьи и государства, линия традиции и инноваций. О школе спорят психологи и педагоги, политики и родители, сами ученики... Одни видят в ней оплот дисциплины и фундаментальных знаний, другие — устаревший конвейер, который штампует удобных исполнителей. Третьи ищут компромисс, четвёртые предлагают вовсе отменить обязательное образование. В этом многоголосии легко потерять главное: а что же на самом деле происходит с человеком за одиннадцать лет школьной жизни?
И главное — выходит ли из школы человек, способный мыслить самостоятельно?
Вопрос этот не праздный. От ответа на него зависит не только то, как мы будем учить детей, но и то, каким будет общество, которое эти дети построят.
Школа как место взросления
В идеальном мире школа должна выполнять две важнейшие функции. С одной стороны, она передаёт знания — тот самый культурный багаж, который человечество накопило за тысячелетия. Без этого багажа каждый новый виток цивилизации начинался бы с нуля, с изобретения колеса и открытия закона Архимеда. С другой стороны — и это, пожалуй, даже важнее — школа готовит человека к жизни в обществе. Учит взаимодействовать с другими, учит делать выбор и нести за него ответственность. Учит, в конечном счёте, быть самостоятельным.
Чтобы из стен школы выходил полноценный, дееспособный индивид, система должна создавать пространство для проб и ошибок, а именно место, где можно высказать своё мнение и быть услышанным, а также можно оспорить оценку и аргументировать свою позицию.
Но это в идеале.
ТАКЖЕ МОЖЕТЕ ПРОЧЕСТЬ В МОЁМ БЛОГЕ:
Между моделью и реальностью
В реальности мы видим иную картину. Школа, как она сложилась в массовой практике, ориентирована прежде всего на трансляцию готового знания и контроль его усвоения. Ученик оценивается по тому, насколько точно он воспроизвёл выученное, а не по тому, как он это выученное осмыслил. Самостоятельность мышления оказывается не только не востребована, но порой и опасна — тот, кто мыслит не по шаблону, рискует получить более низкий балл на том же ЕГЭ, где ценятся стандартные формулировки.
Конечно, школа даёт знания. Одиннадцать лет в системе не проходят бесследно. Но вот учит ли она мыслить самостоятельно? Скорее, она даёт модель восприятия — определённый способ смотреть на мир, который закрепляется через многократное повторение. Есть единственно верная трактовка — есть ошибочные. И в этой бинарной системе места для живого, сомневающегося, ищущего мышления почти не остаётся.
Способность мыслить самостоятельно, если она всё же возникает, рождается чаще не благодаря школе, а вопреки ей. Школа может дать информацию, но инструменты мышления, настоящее умение обращаться со знанием, она даёт далеко не всегда. Дело тут не в злой воле учителей или порочности системы, а в самой природе массового образования, которое вынуждено работать с большими потоками детей и неизбежно упрощает и стандартизирует.
За пределами школы
Так учит ли школа мыслить самостоятельно? Чёткого ответа здесь нет.
Если рассматривать школу как институт — скорее нет, чем да. Она создана не для развития критического мышления, а для передачи базового культурного кода и социализации. И в этом её огромная, необходимая роль. Но если говорить о школе как о среде, здесь возможность научиться мыслить есть. Она не гарантирована, но она существует. И воспользуется ею ученик или нет, зависит от множества факторов.
В конечном счёте, самостоятельное мышление — это то, что человек может развить только собственными усилиями, в русле собственного выбора. Школа предлагает материал и создаёт условия, однако вызревание мысли остаётся в ведении самого человека. И, возможно, это не недостаток школы, а её честность: она даёт нам карту, но идти по ней мы должны сами.
На этом всё. Спасибо!
***
Меня зовут Анна, я репетитор по математике с 20-летним стажем. Помогаю с подготовкой к ЕГЭ, ОГЭ, помогаю с прохождением ДВИ.
Занимаюсь также и со взрослыми учениками — если хотите освежить в памяти математические знания, если математика вам нужна для работы/учёбы, или если вы хотите заняться математикой для себя, то обращайтесь!
Связаться со мной можно через Телеграм (@annavladimirovnamath)
Кроме того, могу дать небольшую консультацию тем, кто сам хочет заняться репетиторством.
***
Делитесь мнениями, комментариями, ставьте лайки и подписывайтесь на мой канал — здесь и в Телеграме, там много интересного и полезного!