Каждый раз когда кто-нибудь из коллег затрагивает эту тему, все обычно заканчивается сарказмом.
Типа: "Ну-да, ну-да! Конечно, пусть попробуют привести на урок робота! К "неисправимому 8-му В"..! Бедный робот! Там даже искусственный интеллект сломать можно, не то что обычный!"
И все примерно в таком духе!
Это конечно, все очень смешно и забавно, но если посмотреть на ситуацию не глазами педагогов, которые порой в круговерти уроков и мероприятий видят окружающую реальность под довольно таки узким углом. А попытаться взглянуть на данный вопрос со стороны начальства и прочих вершителей судеб.
И получается, что:
1. Технология развивается семимильными шагами. Роботы пока еще в классы не заходят, но многие учительские функции типа составления и проверки выполненных заданий, проверочных, контрольных и прочего уже вполне возможно доверить ИИ.
2. Хоть и говорят, что последним оплотом учительского суверенитета является объяснение учебного материала, которое якобы не потянет ни один "искусственный", но это видимо дело времени. Тем более, что уже сегодня очень большое количество занятий в общеобразовательных школах проходит в виде совместного просмотра видео-контента с говорящей из экрана головой.
3. А если учесть, что кадровый голод в школах, скорее всего, будет в последующие годы только нарастать, то выход в виде тотального онлайн-обучения может вполне себе и быть найден. И это не значит, что "неисправимый 8 В" останется без человеческого присмотра. Просто вместо спеца-предметника наводить порядок в таком классе будет тьютор, вооруженный камерами слежения и регламентом внутреннего распорядка.
