Чтобы решить проблему с друзьями, Майя подробно расспросила Ростика о его одноклассниках. А заодно и попыталась узнать, правда ли, что он дразнил мальчика из многодетной семьи. Сын это отрицал и Майя окончательно убедилась, что к её ребёнку в школе предвзятое отношение. Этим выводом она поделилась со своей матерью.
- Мама, я прошу тебя, поговори с учительницей своего внука. Он ведь только в первом классе, а она уже у него отбивает не только желание учиться, но и вообще ходить в школу, - рассказав о своих горестях, сказала Майя.
- Хорошо, дочь. Скинь мне её телефон и я позвоню ей, возможно, дам несколько советов относительно работы с детьми. Но ты тоже должна понимать, что Ростик не всегда может быть прав.
- Мама, ну конечно, я это понимаю. И если он будет не прав, непременно с ним поговорю! Но он на редкость миролюбивый и коммуникабельный ребёнок! Очень дружелюбный!
- Ну хорошо, я поняла тебя. Как поговорю с учительницей, расскажу тебе.
Попрощавшись с мамой, Майя задумалась. Как бы не хотелось ей верить, что её сын душа компании и популярен в классе, она не могла не замечать, что это не так. Ребята не особенно дружили с ним, а на уроках он вообще сидел один. По словам учительницы, она пробовала сажать его и с мальчиками, и с девочками, но с кем бы он не сидел, Ростик не давал покоя никому. Он постоянно вертелся, разговаривал и просил что-нибудь у соседа по парте, нисколько не смущаясь тем фактом, что идёт урок. Это, в конце концов, надоело и учительнице, и детям, и Воропаев остался в гордом одиночестве.
Узнав об этом, Майя была возмущена. Она позвонила учительнице, вновь предъявив ей претензии в некомпетентности и предвзятом отношении к неё ребенку.
- Майя Сергеевна, вы зря так возмущаетесь. Это не только моё желание, чтоб Ростик сидел один. Все родители просили меня, чтоб я не сажала детей с ним. Я вам объясняла причину. И ещё раз прошу поговорить с сыном, а лучше бы вам обратиться к психологу.
- Да как вы смеете! - задохнулась от возмущения Майя. - Да у меня мама детский психолог с огромным стажем работы в крупном городе! Вам самой надо обратиться к психологу! Я завтра же подам жалобу в районный отдел образования!
С этими словами Майя швырнула трубку. Вечером, когда с работы пришёл Валера, она не могла не поделиться с ним своим возмущением.
- Ты должен с ней поговорить, - требовала Майя. - Защитить нашего сына от этой несправедливости! Ну разве так можно!
- Послушай, а ты не думала, о том, что может Ростик действительно плохо себя ведёт и не признается тебе? Ну не может быть, чтоб все против него сговорились.
- Я разговаривала с сыном! Он мне не врёт! Да он вообще никому и никогда не врёт! Ростик на удивление правдивый мальчик, да я бы почувствовала, если б он меня обманывал! Я же мать!
- Ну хорошо, не врет, так не врет, - пошел на попятную Валера, вовсе не желая ссориться. - Но я не совсем понимаю, что ты от меня хочешь. Ругаться с Галиной Васильевной я не буду. Она и моя первая учительница.
- А я и не прошу тебя ругаться. Я прошу поговорить. Пусть хотя бы попытается найти подход к нашему сыну. Если она такой хороший педагог! Милый, ну я прошу тебя, поговори с ней. Мне очень нужна сейчас твоя поддержка. Нам и так здесь непросто. Ты же понимаешь, как важно, чтоб у сына было все хорошо в школе? - Майя обняла Валеру и ласково поцеловала. - Пойдем, я тебе сделаю массаж, ты же устал после работы...
На следующий день, после работы, Валера отправился домой к Галине Васильевне. Пожилая учительница, казалось, вовсе не удивилась его приходу.
- Здравствуй, Валера, проходи. Рада тебя видеть. Ты, наверное, по поводу сына своей невесты?
- Да... - Валера смутился. - Понимаете, Галина Васильевна, Майя считает, что к нему несправедливо относятся в школе...
- Ты знаешь, я много думала над поведением мальчика, искала разные способы на него повлиять. Но если дома, в семье это не встречает поддержки... Он совершенно не приучен к дисциплине, не понимает, как вести себя в социуме. Он ходил в детский сад?
- Вроде бы да... - Валера растерялся, ибо вовсе не задавался этим вопросом.
- Обычно мне легко удается найти общий язык с детьми, я никогда не жалуюсь родителям, не попытавшись прежде решить все самостоятельно. Но тут сложный случай. Мальчик просто игнорирует меня. А если я разговариваю с ним строго, он или плачет, или говорит, что пожалуется маме. Но поведение свое менять не хочет.
- А что не так с его поведением?
- Так ведь я уже говорила Майе Сергеевне. Он ведет себя так, как будто все остальные дети должны ему уступать, развлекать его, играть в то, что хочет он. Если дети отказываются, он злится, просто приходит в ярость. Обзывается. На уроках иной раз просто невозможно его угомонить. Знаешь, Валера, если это не прекратится, я буду настаивать на присутствии матери на уроках. Он ведь не один в классе. Из-за его поведения другие дети страдать не должны. Сейчас он еще маленький и на него можно повлиять. Но если его не направить, не начать воспитывать, то дальше будет гораздо сложнее.
- Я понял, Галина Васильевна. Поговорю с Майей. Да и с Ростиком тоже. Вы не обижайтесь на нас.
- Ну что ты, какие обиды. Мне очень хочется, чтоб этв ситуация наладилась.
Распрощавшись с педагогом, Валера вернулся домой, не представляя, как завести разговор с Майей. Поговорить, однако, было необходимо. Прежде чем идти к себе, Валера зашел к родителям и поделился своей проблемой с мамой. Любовь Алексеевна сыну посочувствовала.
-А ведь и верно, сынок. Майя уж слишком Ростика балует. Надо его к порядку приучать, к помощи, а она все пылинки сдувает. Ты прям серьезно с ней поговори. Это ведь теперь твоя семья, не хватало, чтоб о нас дурные разговоры по деревне пошли!
Приняв на грудь пару рюмок домашней наливочки для храбрости, Валера отправился домой, предвкушая непростой разговор.
Продолжение следует...
