Эмоциональность!
Педагог без эмоций не понятен сурдоребёнку. Почему?
На начальных этапах малыш не понимает обращённую речь. Он её слышит, акустически звуки речи ему доступны, но он не понимает, что означают эти звуки, стОит ли на них откликаться или нет.
Как подступиться к проблеме, как объяснить ребёнку, что надо прислушаться к звуку? А как объяснить правила упражнения, в ходе которого надо объяснить, что надо прислушаться?
С помощью эмоций и только. По-другому никак, не получится, не сработает.
Ребёнок от природы, на интуитивном уровне умеет отличать эмоциональное одобрение или неприятие. Он способен по выражению лица, улыбке, движению рук, интонации голоса взрослого считать эмоцию. Далее ребенок интуитивно её перенимает. Если эмоция положительная, ему хорошо, весело, приятно, задорно. Если эмоция отрицательная - наоборот. Конечно, ребенок будет стремиться только к положительной эмоции. В этом и весь фокус! На правильное действие - радуемся, на неправильное - нет, не ругаем, а удивляемся..."Как же так? Почему не получилось? Где? Потерялось? О-йо-йооой 🤔"
Поэтому, НЕ способный на театральные эмоции, сурдопедагог не сможет быстро и качественно запустить слуховое восприятие ребенка.
И помните, Ваш ребёнок может!