Минобркультуры Армении инициировало очередное изменение школьной программы. На этот раз вводится новый предмет — "Безопасная жизнедеятельность", который придет на смену НВП. По мнению эксперта, это вписывается в отношение властей к военно-патриотическому воспитанию.
Правительство Армении намерено заменить "Начальную военную подготовку", преподаваемую с 8 класса, предметом "Безопасная жизнедеятельность".
Проект поправок соответствующих правовых актов опубликован на сайте e-draft.am. Автор проекта Минобрнауки обосновывает свое предложение тем, что "Начальная военная подготовка" формирует у учащихся лишь представления и практические навыки о военно-спортивной подготовке.
Между тем, школьникам не хватает знаний о государственной, информационной, индивидуальной и коллективной безопасности, о том, как нужно действовать в чрезвычайных ситуациях, а также навыков предотвращения и реагирования на опасности, встречающиеся в повседневной жизни и, в частности, в быту.
Исходя из этих соображений министерство предложило расширить сферу изучения предмета, включив туда, помимо военной подготовки, также навыки реагирования на чрезвычайные ситуации. А для развития практических навыков планируется организация учебных лагерей в старшей школе.
Кроме того, "Начальная военная подготовка" сегодня преподается, начиная с 8-го класса, а предмет "Безопасная жизнедеятельность" планируется внедрить уже с 5-го.
Комментируя инициативу по очередному изменению школьной программы, военный историк и доктор политических наук Армен Айвазян в беседе со Sputnik Армения отмечает, что начальную военную подготовку заменить гражданской обороной могут позволить себе страны, не стоящие перед военной угрозой.
"Нас ведут к тем немногим европейским странам, где риски государственной безопасности низки, и военная подготовка в школах обычно ограничивается гражданской обороной. А в тех странах, к которым относится и Армения, где существует высокий риск военной угрозы, еще больше укрепляют практическую подготовку", — отмечает специалист.
Айвазян не отрицает, что умение ориентироваться и защищаться в чрезвычайных ситуациях также важно, но не в ущерб военным навыкам.
Между тем, рассматривая вопрос с точки зрения нынешней политики властей Армении, наш собеседник считает, что цель предлагаемых изменений – сведение к минимуму преподавание военного патриотизма в школах.
"Уже только само название предмета, "Безопасная жизнедеятельность", говорит о том, что они хотят сделать. Если они сокращают численность армии, меняют срок службы с 2 лет до полтора года, если говорят, что нам не нужна боеспособная армия, а нужна обороноспособная, то становится ясно, что и это изменение учебной программы следует рассматривать в этой логике", – говорит специалист.
Представляя мировой опыт преподавания военной науки, историк приводит пример России, где не только сохранили успешный опыт советского преподавания, но и дополнили его современными военными знаниями и практическими занятиями.
Айвазян считает успешным и пример Израиля, где, по его словам, уровень допризывной подготовки в школах настолько высок, что призывник запросто может применять полученные в школе знания в армии.
"Теперь, в условиях угроз, которые стоят перед нами, в каком направлении нам следует двигаться, Израиля или, скажем, Италии, где просто изучают гражданскую оборону? Или же нам следует пойти по примеру Финляндии, где военная наука также преподается в школах очень интересным способом? В отличие от Израиля, там очень сильна система образования в области гражданской обороны и безопасности, система добровольной военной подготовки для молодежи. До призыва большинство молодых людей уже владеют основными навыками воинской службы", — отмечает Айвазян.
Именно благодаря этим навыкам, которые молодые граждане этой страны приобретают в школьном возрасте, Финляндия сегодня обладает одной из самых эффективных военных систем мобилизационного резерва в Европе, заключил Айвазян.