Первые ступеньки в науку. То, что сейчас дети пишут научные исследования, – не сказка и не миф. Задаёт ребёнок вопрос и, пытаясь ответить на него, донимает родителей, учителей, ищет сведения в Интернете и книжках. В результате получается если не научный труд с открытиями, то любопытное рассуждение с интересными выводами. В нашем городе у ребят появилась и арена, где они могут рассказать о том, что довелось узнать. Они выступают на Ломоносовских, Киекбаевских, Ибрагимовских чтениях, которые регулярно организуются в Стерлитамаке.
Несколько лет назад ученица башкирской гимназии № 3 Алсу Бикбаева рассказала на Киекбаевских чтениях: «Ещё в глубокой древности башкирки изобрели свой женский язык…» Любопытно, что лингвист из США Альберт Робинсон написал исследование о женском языке одного из племён американских индейцев.
В последнее время наука резко помолодела. Маленькие почемучки из начальных классов проявляют завидную активность в изучении окружающего мира.
На днях в гимназии № 2 состоялся муниципальный этап республиканского конкурса научно-исследовательских работ и проектов. Участвовали девочки и мальчики с 1-го по 4-й класс.
Рассказывают педагоги Альбина Рафаилевна Янышева и Ильгиза Явдатовна Шафикова:
– Проблемное обучение уже давно пустило корни в наших учебных заведениях. Сегодня педагоги не излагают материал, а ставят проблему и провоцируют учеников на поиск ответа. В ход идут учебники, Интернет, научно-популярная литература.
Эту же методику стали использовать в начальных классах – результаты удивительные!
– Какие секции работали на конкурсе?
– Их было четыре: «Волшебное перо», «Колесо истории», «Мир вокруг нас» и «Наука о здоровье».
– Расскажите, пожалуйста, об интересных исследованиях в секции «Волшебное перо».
– Были замечательные лингвистические исследования. Алиса Байгильдина (2-й класс, школа № 33, научный руководитель Е.А.Чернова) нашла способ повысить скорость чтения.
Анастасия Кудряшова (3-й класс, лицей № 12, научный руководитель З.М.Хасанова) изучила особенности знаков препинания русского языка, а Артём Зверев (3-й класс, школа № 17, научный руководитель Е.В.Чевтаева) соединил в своей работе «Три богатыря» сказку, историю и литературу. Получился оригинальный филолого-исторический синтез.
– А чем удивили участники секции «Колесо истории»?
– Анастасия Волкова (3-й класс, школа № 35, научный руководитель Э.А.Масагутова) написала целый манускрипт «Книга: прошлое и настоящее», где рассказала не только об истории появления книг, но и высказала предположение о будущем печатной продукции.
Александр Шитиков (4-й класс, гимназия № 2, научный руководитель С.А.Юнусова) исследовал гитару, но не только в музыкальном смысле. Его труд называется «История гитары, или Я хочу быть как папа!». Саша соединил любовь к родителям с любовью к истории и музыке, то есть слились воедино история семьи, гитары, музыки и класса, где учится Александр. Гитара присутствует на всех внеклассных мероприятиях, будь то дни рождения, Новый год, День Победы. Сейчас в Сашином классе ещё три мальчика учатся играть на этом инструменте.
Одну из оригинальных работ «Жизнь в моих ладошках» в секции «Мир вокруг нас» защитил Мирон Тришин (1-й класс, гимназия № 2, научный руководитель Е.В.Мацак). Мирон рассказал о разных видах аквариумов. Оказывается, аквариумные рыбки могут жить даже в ладошках. Но мальчик поставил себе задачу сделать всех своих рыбок счастливыми. Он понял, что для этого им нужен красивый и безопасный мир с хорошим правильным питанием. Мирон изучил, какие породы рыбок могут жить друг с другом в мире и согласии, не поедая один другого, виды кормов и состав воды.
– Неужели и это заинтересовало юных исследователей?
– Ещё как! Алсу Батырова (1-й класс, гимназия № 2, научный руководитель И.Я.Шафеева) заинтересовалась полезными свойствами обычной чистой воды. Даже на себе опыт поставила: пила чай и другие напитки, исключив чистую воду. И почувствовала, что для поддержания организма в рабочем состоянии обязательно нужна именно чистая вода.
Алсу провела анкетирование среди одноклассников и выяснила: 92 процента считают воду полезной, 52 – пьют её только при сильной жажде, в остальное время предпочитают любимые напитки, 88 процентов пьют чистую воду от случая к случаю.
В семье Алсу есть микроскоп. Настоящий, для серьёзных научных исследований, за сто с лишним тысяч. Родители не поскупились для дочки. И она радует их.
– Сколько детей участвовало в конкурсе?
– 85 мальчиков и девочек из 19 учебных заведений Стерлитамака. Вышли в победители 8 человек, в призёры – 38.
– Что ожидает победителей?
– Они поедут в Уфу для участия в республиканском конкурсе. Те, кто отличится и там, отправятся в Сочи на Всероссийскую научно-практическую конференцию «Я – исследователь!».
Евгения Дьяконова
Фото организаторов конкурса