» 🧠🪤🐵 На примере работы ученика В недавнем посте я дала алгоритм самостоятельного анализа. Теория без практики мертва, поэтому показываю, как это работает в реальности. Вот как мой ученик разобрал свою турнирную партию, следуя 4 шагам: 1️⃣ Свои пометки с выключенным движком 📝 (См. фото) Ученик честно прописал мысли прямо в партии: 📌 цель: тренировочная турнирная партия; 📌 оценка ходов: удачные и ошибочные ходы помечены символами; 📌 точки роста: отмечены моменты сомнений (за себя и за соперника). 🔎 Растерянности в поиске плана не возникло, так как игра быстро перешла в русло обороны. 2️⃣ Включаем движок и сравниваем 🤖 Сопоставили человеческие комментарии с «вердиктом» машины. Так как движок не умеет говорить, мы анализировали скачки оценки: 📌 Где оценка совпала с мнением ученика, он закрепил успешность самостоятельного анализа. 📌 Где возникли расхождения — оставил вопросы мне для разбора. При этом обнаружились зевки и другие неточности. 3️⃣ Р. н. ош. 🔎 Поиск корня пробл