16-17 февраля 2026 года в Москве прошел III Форум негосударственного образования с участием Министра науки высшего образования Российской Федерации Валерия Фалькова. На встрече обсудили и доработали проект «Стратегии развития частного образования в РФ – 2036». Документ охватит все уровни – от детских садов до курсов для взрослых.
Кандидат экономических наук и доцент кафедры статистики Государственного университета управления Лейсан Давлетшина проанализировала спрос на частное образование и его перспективы.
По подсчетам эксперта, рынок негосударственного образования в России переживает настоящий бум: за последние пять лет количество учеников в частных школах выросло на 60%, а студентов негосударственных вузов – в 1,6 раза. При этом драйвером роста неожиданно стали не только частные гимназии, но и колледжи, а бизнес все активнее вкладывается в создание собственных университетов.
Школы: спрос на атмосферу и «небольшие классы»
В 2024/2025 учебном году в негосударственных школах учились уже 234 тысячи детей. Москва остается безусловным лидером по концентрации частного образования – 6,12% от общего числа учащихся. В тройке лидеров также Чеченская Республика, Московская область и Санкт-Петербург.
Исследование фонда «Общественное мнение» показало: четверть россиян (26%), особенно молодежь с 18 до 30 лет, при выборе между государственной и частной школой отдали бы предпочтение второму варианту. Главные аргументы – не только «высокое качество обучения», но и психологический комфорт, современные методики и небольшие классы.
Колледжи и вузы – лидеры
Абсолютными рекордсменами стали частные колледжи и техникумы: здесь учатся 514,6 тыс. человек. Рост идет непрерывно на протяжении пяти лет. Международное признание тоже увеличивается: число иностранных студентов достигло 8,7 тыс. человек, а 98% из них – выходцы из стран СНГ, Грузии, Абхазии и Южной Осетии, поступающие на общих основаниях.
По данным на 2024/25 учебный год в России функционировало 347 частных вузов. За пять лет число студентов достигло порядка 529 тысяч человек: 82,7% из них осваивают бакалавриат, на магистратуру и специалитет приходится по 8-9%. Причем каждый двенадцатый студент – иностранец.
Если раньше частные вузы ориентировались на социально-гуманитарные направления, то сейчас активно расширяются в сфере IT, искусственного интеллекта и технологического предпринимательства.
Бизнес идет в аудитории: как IT-гиганты меняют образование
Ключевым трендом последних лет стало партнерство с крупными корпорациями. Например, Центральный университет развивают Т‑Банк, Центробанк, VK, «Яндекс» и «Сбер». Такая синергия позволяет синхронизировать учебные программы с реальными потребностями рынка. Активно внедряется и STEM-подход, объединяющий науку, технологии и математику с упором на практику.
В сфере дополнительного профессионального образования также доминируют частные организации, предлагающие широкий спектр программ для взрослых.
Вызовы и стратегия: что ждет рынок до 2036 года
Несмотря на оптимистичные цифры, участники рынка говорят о системных проблемах. Главная из них – фактическое неравенство с государственными учреждениями, несмотря на формально равные права по закону. Частные школы и вузы по-прежнему имеют ограниченный доступ к госпрограммам и страдают от репутационных стереотипов о «низком качестве» платного образования.
Чтобы исправить ситуацию, в декабре 2025 года Ассоциация негосударственного образования приступила к разработке «Стратегии развития частного образования в РФ – 2036».
Главные приоритеты стратегии:
- Внедрение механизмов саморегулирования отрасли
- Расширение государственно-частного партнерства для модернизации инфраструктуры
- Выравнивание условий деятельности для частных и государственных организаций
Эксперт Лейсан Анваровна уточняет: разработка комплексной стратегии может стать ключевым фактором для реализации потенциала частного сектора в достижении национальных образовательных целей. Он мог бы взять на себя важную социальную миссию — от переподготовки участников СВО до обучения детей с особыми потребностями. Однако для этого необходимо повысить качество образовательных услуг, сформировать механизмы саморегулирования и независимой оценки, а также улучшить репутацию частного образования в общественном сознании.