Вообще на адаптивные батуты Мира начала ходить очень давно. Я уже и не помню сколько ей тогда было лет. Где-то лет с 5ти мы занимаемся батутами с небольшими перерывами. Причем все это время мы ходим к одном и тому же прекрасному тренеру. Смотрите, как Мира и Вика занимаются на адаптивном батуте.
Про нашего тренера нужно писать отдельную статью. Это не просто тренер, он включается в работу с ребенком и отдает всего себя. Владимир работает с непростыми детьми. Многие из них с непростыми диагнозами. Но Владимир смог найти подход и подружиться с каждым. Он не просто тренирует Миру, он разговаривает с ней на разные темы, выслушивает ее и даже "дурачится" с ней, когда Мире необходима разрядка. Это чудо-человек и нам очень повезло попасть в свое время именно к нему, когда мы только начинали наши занятия по программе "Школа героев".
Так вот. Вначале мы ходили на групповые занятия к Владимиру. Теперь занимаемся индивидуально у него. И все это время я слышу вопрос от многих людей: "Зачем я вожу Миру на батуты? Это же просто развлечения, какой в них толк?". Рассказываю.
Какой толк в адаптивном батуте
На самом деле толк есть. И очень большой. Адаптивный батут - это комплексная методика учебно-тренировочных занятий для особенных детей, которая оказывает положительный эффект на физическое и психологическое развитие ребенка. Адаптивный батут помогает детям управлять своим телом, развивает память и речь благодаря формированию новых нейронных связей.
На тренировках Мира учится держать равновесие, сохранять координацию движений и ориентироваться в пространстве. Все эти навыки Мире необходимо формировать каждый день, поскольку с координацией и равновесием у Миры огромный провал. Дополнительно адаптивный батут развивает моторику, вестибулярный аппарат и балансировку. Мира начинала занятия с наиболее простых движений. Когда достигала результат, тренер увеличивал нагрузку и менял сложность элементов.
В общем мы не просто ходим попрыгать на батутах. Мира учится на батуте "общаться" с собственным телом. Дети с нормотипичным развитием учатся управлять телом в повседневной жизни - на занятиях физкультурой в школе, во время прогулок и активностей и т. д. Мире же это дается не просто. Поэтому однажды я приняла решение, что мой особенный ребенок будет на постоянной основе посещать занятия по адаптивному батуту, чтобы жить и двигаться.
Адаптивный батут подойдет для детей с диагнозами:
- умственная отсталость
- аутизм
- синдром дефицита внимания (СДВГ)
- Задержка психоречевого развития (ЗПРР)
Имеются противопоказания для детей с эпилепсией, с травмами позвоночника, НОДА и с нестабильностью двух первых шейных позвонков. Поэтому дети с подобными диагнозами могут заниматься адаптивным батутом только после консультации с врачом.
Физиологические результаты от регулярных занятий на адаптивном батуте:
- укрепляется сердечно-сосудистая и дыхательная система
- развивается мелкая моторика
- развивается мышечная сила и выносливость
- движения тела - рук, ног, туловища и головы - становятся более ровными, сбалансированными
- суставы становятся более подвижными, а мышцы - гибкими
- формируется правильная осанка
- ребенок лучше ориентируется в пространстве
Психологические результаты от занятий на адаптивном батуте:
- благодаря тренировкам дети учатся взаимодействовать с окружающими людьми
- развивается понимание речи и расширяется словарный запас
- дети учатся следовать инструкциям и правилам поведения
- развивается самоконтроль и умение регулировать свои эмоции
- улучшаются показатели эмоционально-волевой сферы
- снимается эмоциональное напряжение, возможность избавится от избыточной энергии и направить ее на саморазвитие
Как мы приобщили Вику к батутам
Каждый раз Вика неистово просилась с Мирой на батуты. В итоге я договорилась с нашим тренером, что мы попробуем ходить на занятия вместе с ней. Вике понравилось заниматься с Владимиром. Она его слушается и пытается выполнять все упражнения.
В свою очередь Мира стала выполнять упражнения лучше. Наверное, показывает пример младшей сестре. В общем пока от совместных занятий я вижу только плюсы. А дальше посмотрим.