Коллеги, предлагаю разграничить зоны ответственности в вопросе социометрии по трем причинам:
1. Юридическая чистота. Социометрия изучает межличностные связи в целом коллективе. Психолог работает только с детьми, на которых есть письменное согласие родителей. Если исключить из матрицы хотя бы одного ученика (обучающегося, на которого не получено согласие на работу с психологом или получен отказ), результаты будут недостоверными, а социальная картина группы — искаженной. Проводить исследование, заведомо зная, что выборка неполная, — это нарушение методологии.
2. Методологическая целостность. Социометрия не терпит пустот. Ее суть — в анализе структуры всех взаимосвязей. Отсутствие данных по любому члену коллектива делает интерпретацию (расчет индексов, статусов) некорректной.
3. Функциональная ответственность. Классный руководитель отвечает за сплочение коллектива и работает над этим ежедневно. Социометрия для него — не просто диагностика, а инструмент управления группой и планирования воспитательной работы.
Таким образом, социометрия — это педагогический инструмент классного руководителя для работы со всем классом как с целостной системой.
Вопрос о том, что психолог не проводит социометрию в классах в школе поднимался на 3 этапе аттестации (проверки профессиональных компетенций) психологов в ГППЦ где и было разъяснено вышесказанное.
Безвозмездная помощь:
https://dzen.ru/olevmeste?donate=true
Приглашаем в наши группы
Telegram (группа):
Telegram (канал):
ВКонтакте:
Одноклассники: https://ok.ru/profile/437341718?utm_campaign=web_share&utm_content=profile
Рутуб:
https://rutube.ru/channel/59214174/
Дзен:
https://dzen.ru/olevmeste