Я за время работы не сталкивалась с таким хулиганством среди детей, которое сопровождалось бы агрессией, злобой и ненавистью. Наверно, это связано с возрастом - начальные классы. Мальчишки подерутся, нажалуются друг на друга, потом глядишь, уже играют вместе. Всегда стараюсь не вмешивать родителей в эти дела, тем более администрацию школы. Разбираемся на месте, не жалею на это времени. Родителям сообщаю, если вдруг какая- то царапина или вещь потрепалась, подготавливаю так, чтобы дома драчунов не ругали.
Хулиганят (дерутся, матерятся) в основном мальчишки. Но в моей практике был случай с девочкой. Ох, и прибавила она мне седых волос.
Для себя ввела термин "интеллектуальное хулиганство". Такие дети нарушают дисциплину по умному, чтобы не попасться.
Так вот наша хулиганка была из их числа. Всегда опасалась ее выходок. Не знала чего ждать.
Однажды в своём портфеле пронесла кота. Залетела в класс с опозданием и прошмыгнула на свое место, после того, как я дала добро пройти (я не стала ругать за опоздание, объясняла новую тему у доски). Кот через некоторое время предательски мяукнул, чем вызвал смех ребят. А дело было на математике, я объясняла разные способы решения задач на движение. Моя ученица (с юмором ) попыталась промяукать (хотела отвлечь внимание на себя), чтобы я кота не обнаружила. Дети попадали со смеху, я признаться тоже еле сдерживалась. " М., прошу к доске". Толковая ученица с лёгкостью справлялась с заданием, а я между рядами прошла к ее парте. Из рюкзака показалась голова несчастного спасенного. Его выпученные от ужаса глазища я не забуду никогда. Кот быстро выбрался из плена и стал бегать по кабинету. Началась жуткая суматоха, прибежала заместитель директора на шум. Я уверила, что наведу порядок.
М. к этому времени поймала питомца и, глядя на меня, глазами "кота из Шрека" начала что - то бормотать: "Вы же нас сами учили не проходить мимо обездоленных и нуждающихся, вот я и подобрала" Я говорю: "Так зачем же в школу тащить? У нас не больница для животных, не приют". Ответ убил: " Я так люблю математику, что не хотела опаздывать?".
Урок, конечно, был сорван. Кота приютила наша школьная уборщица, она его накормила, пристроила к кому-то.
Второй такой случай с подбитым голубем. У меня было внутреннее ощущение, что она сама его подбила. Рогатки я отбирала у этой ученицы не раз. М. не прошла незамеченной. Коробка в руках насторожила охранницу, голубя изъяли, в школу пернатый не проник. Мне его показали уже в конце рабочего дня. "А сегодня мы бы лишились урока литературного чтения, если бы М. удалось пронести птицу в класс"-сказала я.
Люблю я таких хулиганов. Они очень хорошо учатся. Но, видимо, бывает скучновато жить, хочется приключений. Психологи бы назвали это явление "недостатком или дефицитом внимания". А как вы думаете, что это за особенности поведения?