#преподаю
Учиться — энергозатратно: это же выращивать целые структуры в мозгу! И выращивание это случается, только если мы выполняем нужно-нудные упражнения: пишем диктанты разных видов, читаем, говорим, слушаем, выполняем творческие работы, анализируем языковые единицы всех уровней. Так что "скулёж" и сопротивление предсказуемы. К сожалению, стать грамотным, только нажимая на кнопочки, не получится, хоть и очень увлекательно. Но мы можем разбавлять эту нужную нудятину как интересными заданиями, так и разминками.
Разминками я называю пятиминутки для перезагрузки детского мозга. По-хорошему за 60 минут онлайн-урока их должно быть не менее трёх, причём одна — двигательная. И раз мы всё равно потратим где-то 15 минут, то стоит эти "траты" продумать.
Я планирую работу с учеником модулями по 10 занятий, и разминки подбираю в соответствии с тем, что нужно сейчас развивать. Разминки могут быть лингвистическими, общеразвивающими, чисто игровыми, двигательными. Так, невнимательным детям стоит давать корректурные пробы, таблицы Шульте, шифровки; детям, которые не любят русский, — языковые игры; неговорящим и непишущим — речевые; быстро устающим (и спортсменам тоже) — побольше движения и т.д.
У меня вышло три типа разминок в зависимости от их положения на уроке и задачи: вводная, "финт ушами", двигательная.
Разминка №1 — вводная — стоит в начале урока. Задача этой разминки — переместить ученика в пространство онлайн-урока, ведь он сидит перед компьютером не в специально оборудованном классе, а у себя в комнате, у бабули на кухне или в номере отеля. Это должно быть не слишком простое упражнение, но такое, что точно получится. Можно поиграть в игры со словами, порешать лингвистические задачки, выполнить задания для развития логического мышления, внимания, памяти. Длительность (вместе с оргмоментом) — до 10 минут.
Разминка №2 — "Финт ушами" — короткие разминки, двигательные или полностью переключающие (обновляющие) внимание. Стоит проводить где-то на 30-той минуте урока. Объём — до 5 минут.
Разминка № 3 — двигательная — нужна в конце урока перед финальным закреплением темы и рефлексией. Может длиться до 5 минут.
Конечно, моя классификация несовершенна и требует доработки, но сама система работает. Не всегда удаётся провести все три разминки, потому что темп урока может быть низким или наоборот высоким, и в середине урока места ни для чего, кроме предметной работы, не остаётся. Но вводную и двигательную стараюсь включить во все уроки, потому что сохранять работоспособность ученика в течение 60 минут онлайн-урока и трудно, и важно.
Вот так это может выглядеть на практике:
1. Оргмомент + разминка — 5-10 минут.
2. Актуализация, работа с домашним заданием, тематический блок + первое практическое упражнение — 20 минут.
3. "Финт ушами" — до 5 минут.
4. Практический блок - 15 минут.
5. Двигательная разминка — до 5 минут.
6. Битва с боссом (финальное упражнение) + рефлексия — 10 минут.
Я запланировала ещё три публикации про разминки. Расскажу отдельно про каждую, покажу, какими пособиями пользуюсь при подготовке. Посты будут выходить по четвергам и здесь, и на других моих каналах.
Как вы переводите учеников в рабочее состояние? Что делаете во время урока, чтобы сохранить их работоспособность?
Пока рабочий Телеграм
Преподавательская группа в VK «Словесница»
Магазинчик на Boosty с моими разработками
Страничка с моими материалами на «Инфоуроке»