Репетитору трудно представить онлайн-урок без PDF. Несмотря на существование онлайн-досок, тренажеров и сайтов с интерактивными играми, PDF остается основным форматом учебных материалов. И это не случайно: в нем живет всё — от учебников и рабочих тетрадей до авторских методичек и сборников заданий.
С самого начала Чаттерн задумывался как среда, где не нужно жонглировать окнами. Наша ключевая идея — параллельная работа с PDF и онлайн-доской без постоянного переключения между PDF-просмотрщиком, доской и видеозвонком.
Это возможно благодаря оконному интерфейсу Чаттерна. Холст интерактивной доски — это фон, поверх которого можно открыть окно документов и загрузить в него рабочие тетради или учебники в PDF. Файл автоматически пересылается ученику для совместного просмотра и работы. А главное – нет необходимости учителю включать демонстрацию экрана, чтобы показать ученику PDF-документ.
Попробуйте бесплатно и без регистрации.
Однако возможности редактирования PDF в окне документов были ограничены. И мы пошли дальше: внедрили в Чаттерн то, что мы называем «замкнутый контур работы с PDF».
Подготовка к уроку: Выгрузка PDF на доску
Если вы планируете не просто показывать PDF, а активно работать с ним — писать поверх, выполнять задания, разбирать упражнения — то этот файл можно загрузить прямо на доску.
Холст доски Чаттерн бесконечный, но разбит на страницы формата А4. При загрузке PDF на саму доску страницы файла PDF будут вписаны в страницы холста.
Во время урока: Два сценария работы
В Чаттерне есть два разных способа работы с PDF, и важно понимать, когда какой использовать.
Сценарий 1. PDF как доска (активная работа)
Если вы выгрузили страницы на холст, они становятся полноценной частью доски. Поверх можно использовать все инструменты доски Чаттерн: писать, рисовать, печатать текст, вставлять фигуры.
Это идеальный вариант для:
- Решения задач в рабочей тетради;
- Разбора текста с пометками;
- Совместного заполнения бланков.
Сценарий 2. PDF как справочник (окно документов)
Параллельно с доской можно открыть еще один PDF в окне документов. Зачем?
- Чтобы держать перед глазами учебник, пока решаете задачи на доске;
- Чтобы быстро сверяться с теорией;
- Чтобы не загромождать холст справочными материалами;
- Чтобы посмотреть пройденные темы с прошлого урока, доски, сохраненные в PDF-формате.
В окне документов тоже можно делать пометки, но здесь инструментов меньше — только маркер и печатный текст. Зато есть функция сохранить PDF с пометками.
Экспорт в PDF. Урок, который остается с учеником
Урок закончен. Доска исписана заметками, задача решена, текст разобран. В бумажном мире на этом всё — тетрадь остается у ученика, а учитель теряет представление о том, как именно проходила работа.
Создайте аккаунт преподавателя, чтобы проводить уроки. Неограниченное количество пробных уроков длительностью до 30 минут каждый.
В Чаттерне вы провели урок на доске, писали, делали пометки поверх PDF. Теперь весь этот «след» урока можно сохранить и отдать ученику. Не скриншотами, не фотографиями, а аккуратным постраничным PDF-файлом. Более того, ученик и сам может сохранить себе урок, не утруждая вас.
Никакой возни со скриншотами. Никаких «сфоткай доску на телефон». Никаких «я потом соберу все пометки и пришлю». Просто один клик — и урок уже у ученика.
Ученику такой PDF позволяет:
- Вернуться к нему через неделю и вспомнить, как именно решалась задача
- Показать родителям, чем они занимались на занятии (что деньги не зря потрачены :)
- Использовать как шпаргалку перед контрольной
Для репетитора это тоже огромный плюс. Вы формируете библиотеку проведенных уроков. В любой момент можно открыть старый экспорт и посмотреть, как ученик мыслил месяц назад, какие ошибки делал, как прогрессировал. Можно открывать в окне документов на будущих урока для повторения пройденного.
Замкнутый контур: от загрузки до экспорта
Посмотрите, какой получается цикл:
- Загрузили рабочую тетрадь на доску
- Провели урок, используя все инструменты: писали, рисовали, вставляли фигуры
- Экспортировали результат в PDF
- Отправили ученику готовый конспект
Это и есть тот самый «замкнутый контур», о котором мы говорили в начале.