Право преподавать
ч.2
Провел сегодня первую лекцию курса "Управление ИТ проектами"
Если пропустить все помои, которые хочется вылить на высшее учебное заведение, то можно перейти сразу к приятной части, а именно, работой со студентами.
Те кто пришли - довольно прикольные. Сложилось даже ощущение, что местами им было интересно.
НО базовые навыки аналитика, не позволяют мне принимать решения и делать выводы на уровне мнений - соответственно, начинаем замеры вовлеченности студентов и собирать у них требования.
На картинке обратная связь от студентов по проведению формата лекций.
Формат был выбрал наполовину импровизационный, плюс мы совместно пытались разобраться с тем, как им устроиться на работу. И что из нужных навыков можно будет получить на курсе.
Немного прошлись по определениям: что такое проект и заинтересованные стороны, и как с этим работать, а точнее в какой момент. Показал, как проводить мозговой штурм в онлайне.
Плюсом, я выдал все инсайты, которые вспомнил про текущие практики устройства на работу.
По факту, общая оценка около 7.
Из-за того, что писать количество студентов, будет как-то неприлично, то буду отталкиваться от динамики. т.е. считаем, что пришло 100% тех, с кем можно будет продолжать вести курс.
Т.е. даже если бы пришел 1 человек, то мне пришлось бы взять это значение за эталон (норму), от которой есть смысл вести измерение и мониторить динамику.
Проблема небольшого кол-ва студентов, лично для меня в том, что я не смогу пригласить кого-то из ведущих экспертов или работодателей, а с хорошей стороны - можно будет выстраивать индивидуальные программы под обучение.
🧂Для первой лекции - что-то близкое к "нормально". Осталось только понять, как и когда я буду системно прорабатывать каждую лекцию, и понять бы еще что за система нужна для хорошей лекции. 🤨
