Сегодня пришло сообщение:
«В обязательную программу школ включат программу «Обучение служением. Первые». За успешные проекты можно будет получить дополнительные баллы к ЕГЭ (здесь и далее выделено автором).
С сентября в обязательный школьный предмет «индивидуальный проект» включат программу «Обучение служением. Первые», в рамках которой ученики решают социальные задачи НКО (некоммерческие организации), государства и социального бизнеса. Эта программа поможет школьникам раскрыть свой потенциал в общественных проектах, заявил министр просвещения Сергей Кравцов.
«Современному школьнику важно не только знать, но и уметь применять на практике полученные на уроках знания. Программа «Обучение служением. Первые» усилит именно эту составляющую. Она поможет ребятам раскрыть свой потенциал, попробовать себя в социально значимых проектах, сделать первые шаги к профессиональному самоопределению», — говорится в заявлении министра, поступившем в РБК. Раньше эта программа была доступна в рамках внеурочной деятельности, но теперь школы смогут внедрять ее в учебную программу 10–11-х классов.
Программа «Обучение служением. Первые» стартовала в 2024 году. В рамках нее школьники могут выполнять реальные задачи некоммерческих организаций, бизнес-компаний или госучреждений. Проекты проводятся под руководством наставников — педагогов или студентов, на них выделяют от 70 до 140 часов, в среднем проект выполняется в течение одного или двух лет. Программу реализует платформа «Добро.рф» вместе с «Движением первых» при поддержке Минобрнауки, Минпросвещения и Росмолодежи.
Участвуя в программе «Обучение служением», школьники из Нижнего Новгорода помогали пожилым людям освоить использование смартфонов, а десятиклассницы школы в Ханты-Мансийске по заказу общественной организации «СборХМ» создали блокнот с биографиями местных жителей, которые стали участниками военной операции.
За успешную реализацию проектов в рамках программы участники получают до 25 волонтерских часов на платформе «Добро.рф». В будущем их можно использовать, чтобы получить дополнительные баллы к ЕГЭ, баллы также дают преимущество при получении грантов, стипендий и трудоустройстве, сказал председатель комитета Госдумы по молодежной политике, руководитель «Добро.рф» Артем Метелев. В зависимости от вуза за волонтерство можно получить от 1 до 10 дополнительных баллов.
По мнению Метелева, перевод программы в обязательный учебный предмет поможет вовлечь больше людей в помощь некоммерческим организациям и фондам».
Меня заинтересовала цель новации, заявленная министром просвещения Сергеем Кравцовым: «раскрыть свой потенциал в общественных проектах».
Г-н министр решил ввести в школьную программу то, чем в советские времена занимались пионерская и комсомольская организации?
Но подобное при капитализме невозможно. Это ярко продемонстрировал отъявленный проходимец и циник
«Василий Якеменко, первый руководитель федерального агентства «Росмолодёжь» (2007–2012), основатель, лидер и комиссар молодёжных движений «Идущие вместе» и «Наши» (2000–2013). После 2018 года Якеменко находится в эмиграции, постоянно живёт в Баварии, где приобрёл старинный дом и земельный участок».
Видать, неплохо нажился сей беспринципный прохвост на молодёжной политике.
Что касается «помощи пожилым людям» или «создания блокнота с биографиями местных жителей», воюющих с бандеровцами, то этим в советской стране ещё с 30-х годов во внеурочное время занимались «тимуровцы», движение которых было создано героически погибшим на Украине писателем Аркадием Гайдаром.
Неужели минпросовские чиновники не знают ни про Якеменко и его «детища», ни про Гайдара, воспитывавшего из ребят предвоенных лет патриотов и просто порядочных, отзывчивых, совестливых людей?
И, к слову, в прежние времена волонтёрам (добровольцам) не давали преимущества, не начисляли баллы при поступлении в вузы.
Нынешнее сообщение напомнило, что в прошлом году то же министерство просвещения решило, что отечественным школьникам не очень-то и нужны знания иностранных языков.
И министерские чиновники, не мудрствуя лукаво, решили, что многовато учебных часов тратится впустую. Эти часы можно отдать на более важное и нужное, по мнению чиновников, и на нечто не столь сложное, как иняз.
«С 1 сентября 2026 года в российских школах сократят количество часов на изучение иностранного языка в 5–7 классах. Это решение принято Минпросвещения РФ в рамках оптимизации учебной нагрузки и перераспределения учебного времени.
До 2026 года:
Общее количество часов на изучение иностранного языка в 5–9 классах составляло 510 часов (по 102 часа в каждом классе, что соответствовало 3 урокам в неделю).
После изменений:
Общее количество часов сократится до 408. Распределение по классам:
…8 класс — 102 часа (3 урока в неделю);
9 класс — 102 часа (3 урока в неделю).
Таким образом, в 5–7 классах количество уроков сократится с 3 до 2 в неделю.
Сокращение касается всех иностранных языков, которые можно выбрать в школе: английского, немецкого, французского, испанского и китайского.
В пояснительной записке к проекту приказа Минпросвещения указано, что цель изменений — оптимизировать нагрузку на школьников и рационально перераспределить учебное время.
…считается, что усиление языковой подготовки целесообразно в старших классах, когда школьники становятся более осознанными и ответственными. В подростковом возрасте изучение иностранного языка наиболее эффективно в рамках внеурочной деятельности — например, в языковых клубах или проектах.
Освободившееся время частично направят на введение нового учебного предмета — «Духовно-нравственная культура России» (ДНКР).
В 5 классе на ДНКР отведено 17 часов, в 6 и 7 классах — по 34 часа в год».
Не могу понять, кто сидит в Минпросе и управляет отечественным школьным просвещением (не образованием, как прежде). Не могу понять логики тех господ. Хотя цель их ясна.
Но их аргументация ставит в тупик: «усиление языковой подготовки целесообразно в старших классах». А как же общеизвестное: в раннем детстве легче, проще ребёнок учит иностранный язык. Нас же пытаются убедить, что лишь в «подростковом возрасте изучение иностранного языка наиболее эффективно». А почему не в пенсионном?
К слову, лукавят авторы предложенной новации, говоря про «усиление языковой подготовки» - ранее в старших классах было 3 урока в неделю, и теперь им предлагаются всё те же 3 урока. Но после уменьшения до двух в предыдущих классах. Мощное «усиление языковой подготовки»!
Но что более всего удивляет и раздражает в принимаемых решениях властей, руководящих просвещением молодёжи - вместо иностранного языка учебное время отдаётся неведомо чему, что сведётся, уверен в этом, к очередному вдохновенному бла-бла людьми, схожему с вдохновенными призывами и лозунгами упоминавшегося «основателя, лидера и комиссара молодёжных движений».
Считаю необходимым цитирование людей, мягко говоря, неравнодушно откликнувшихся на очередную инициативу минпросовских чиновников.
«Некоторые депутаты Госдумы также отнеслись к инициативе неоднозначно. Например, депутат Евгений Попов назвал её «очень странной», подчеркнув, что знание языков повышает качество жизни».
Ему ли, журналисту, одному из авторов и ведущих телепрограммы «60 минут», не знать этого.
«Об этом «Кубань Информ» рассказали эксперты.
«Ситуация не может не печалить. Изучение иностранных языков даёт возможность получать знания из разных источников, мыслить нестандартно, расширять свои культурные горизонты. Безусловно, воспитание духовно-нравственной культуры тоже крайне важно, но оно не должно происходить в противовес всестороннего интеллектуального развития»,
— рассказала преподаватель английского языка из Сочи Ирина Кострыгина.
Педагог с 25-летним стажем полагает, что чем меньше будут преподавать иностранный язык в школе, тем больше работы будет у репетиторов. И те с ней согласны.
«Одной из наших задач является помощь детям в освоении материалов, которые они изучают на школьных уроках. При нагрузке в три часа им очень сложно освоить предмет: школьники должны научиться читать, писать, говорить и выучить грамматику чужого языка...Я считаю, что тот материал, который представлен детям в школе, уже очень обширен при существующей нагрузке. А тут ещё сокращение уроков?»
— считает учитель частной школы иностранных языков Анна Спасибухова.
Уже сегодня многие дети ходят к репетиторам. Но не все родители могут себе это позволить.
Цены в Краснодаре и других городах Кубани начинаются от 600-700 рублей за час, это с малышами. Предложения по изучению иняза на серьёзном уровне — для себя, работы, повышения успеваемости в школе, сдачи экзаменов или участия в олимпиадах — увеличиваются до 1,5 – 2 тыс. за академический час, то есть за 45 минут занятий.
«Мы просто лишимся талантливых учеников, которые могли бы показать высокие результаты в школе. А из-за финансовой семейной нестабильности или каких-либо других причин мы не получим в будущем новых высококлассных специалистов со знанием иностранного языка. Я категорически против снижения количества часов по английскому языку, считаю, что их надо увеличить, а не уменьшать»,
— рассказала Анна Спасибухова».
Тем более возмущены родители, которых коснётся минпросовская инициатива.
«Многие искренне возмущены:
— А чего мелочиться-то? Давайте отменим все предметы и оставим исключительно «разговоры о важном», историю, добавим домострой, уроки кормления грудью, технологию, готовку, стирку, уборку, уроки как правильно опускать глаза, когда мужчина проходит мимо...
— Причём у тех, кто составляет такие законы, дети и внуки учатся либо в Англии и Франции, либо в нашей стране, но частные школы с глубоким изучением иностранных языков! Вот это больше всего удивляет! В принципе, как всегда по истории, дети богатых и аристократов всегда изучали иностранные языки, причём несколько сразу!
— Во всех странах дети стараются учить по 2 языка плюсом к родному, а наши только сокращают...
— Это отвратительно. Сначала угробили систему обучения английскому до такой степени, что дети начинали его ненавидеть с первого года. А теперь и вовсе сокращают.
— Сколько можно тратить время в старших классах на поделки по технологии, зачем изо, музыка детям, которые и так ходят в художку и в музыкальную школу! Трата времени...
— Лучше бы музыку убрали, технологию, а иностранный бы добавили. Языки знать — это здорово, а они часы сокращают».
И ещё цитаты:
78.ru пообщался с преподавателями, чтобы узнать их мнение по поводу возможного сокращения курса английского сразу на треть.
— Во-первых, меня беспокоит ОГЭ и ЕГЭ. При сокращении часов требования к экзаменам остаются на таком же высоком уровне, — отмечает Любовь Р. преподаватель английского и немецкого языков с 20-летним стажем работы. — Во- вторых, очень сильно упадут часы у учителей, а значит, и зарплата. Особенно это ударит по педагогам из небольших городов и сёл: молодёжи всё меньше, набираем уже не 3-4 первых класса, как раньше, а 1-2. То есть количество часов и так снижается, а теперь совсем упадет.
При этом на учителей ляжет дополнительная нагрузка, напоминает педагог: им действительно придётся подстраивать имеющиеся учебные материалы под новый план. В итоге либо изучать язык Шекспира будут «галопом по Европам», либо просто «выкидывать» каждый третий урок из плана — судя по всему, так это видят чиновники из министерства.
— Учебников, рассчитанных на 2 часа английского в неделю, нет, и я думаю, что и не будет. В общем, выкручивайся как хочешь. На бумаге планы легко корректируются, просто убирай каждый 3-й урок и готово... — разводит руками учитель английского.
Не все педагоги единодушны в том, что в результате сокращения часов ухудшится эффективность усвоения языка. Основатель и руководитель школы иностранных языков «OK English» Алина Чагина убеждена — количество уроков большой роли не играет, важно другое.
— Я преподаю английский уже 17 лет, из них 9 лет руковожу школой. По своему опыту могу сказать: в любом случае, если изучать английский язык только в рамках программы общеобразовательной школы, результата, увы, не будет. Во времена моего детства иностранный язык начинали изучать только в 5-м классе, у нынешних же детей он идёт уже со второго — и что толку?
— Будет ли три часа в неделю или два — результат всё равно низкий.
— Выпускники российских школ обычно не достигают заявленного уровня А2, если не занимаются где-то дополнительно. Как правило, на выходе у них в лучшем случае уровень А1, — отмечает Алина Чагина.
Собеседница 78.ru не исключает, что решение об «урезании» английского связано не столько с желанием «сбалансировать» учебный процесс, сколько с отчаянной попыткой чиновников залатать эту «кадровую дыру».
— Нужно полностью менять тематическое планирование, учебные планы, методические материалы. Невозможно будет преподавать два часа в неделю по учебнику, который рассчитан на три. Получается, нужно либо заменить во всей стране учебную литературу, либо переработать имеющееся издание, а это не только большая дополнительная методическая нагрузка, но и огромные деньги, ведь переиздать учебник на всю страну — это большие финансовые затраты.
Особую тревогу у педагогов и родителей вызывает несоответствие между сокращением часов и требованиями ОГЭ. Представьте: ваш ребёнок готовится сдавать ОГЭ по английскому, а в школе этот предмет урезали на треть.
— А требования к экзамену по английскому языку уменьшаться в связи с уменьшением часов на изучение языка? — интересуются в соцсетях.
Если мы сокращаем количество уроков, неминуем более низкий уровень выпускников на выходе, в то время как уровень ЕГЭ подразумевает уровень B2+.
— Это очень высокий уровень владения языком, который совсем не отражает школьную программу, школьные знания и школьный уровень, — поясняет Алина Чагина.
Галина Трубникова из московской школы №1547 говорит прямо:
— Ученики не смогут выполнить те задачи, которые ставятся при сдаче ОГЭ по английскому языку, если в средней школе будет всего два часа в неделю.
И это не пустые слова. ОГЭ требует способности понимать тексты, вести диалоги, писать связные тексты. А что получается при урезанной программе?
— Это поколение школьников будет знать английский на уровне «могу прочитать текст и перевести со словарём», — предупреждает учительница Полина Данько.
Педагоги подчёркивают: для качественной подготовки к ОГЭ с нуля нужно 5-6 месяцев интенсивных занятий по 2-3 раза в неделю. Даже трёх часов по программе было маловато, а уж двух явно недостаточно.
«Те родители, которые хотят, чтобы их дети знали английский язык, скорее всего, будут обращаться к репетиторам», — констатирует Полина Данько.
И в качестве резюме из процитированного:
Если предложение Минпросвета всё-таки реализуют, и без того не слишком радостная картина с английским в России станет совсем печальной. Либо экзамены упростят (на что надежды мало), либо образование станет ещё более неравным: у кого есть деньги на репетиторов — получат и знания, и хорошие аттестаты, остальные будут выпускаться из школы в лучшем случае с уровнем языка «Лондон из зе кэпитал оф грейт британ». И все это ради того, чтобы освободить место для «Духовно-нравственной культуры России».
И в заключение разговора на столь острую и огромное число людей волнующую тему, небольшой пример из прошлого.
«В гимназии Владимир Ильич Ленин (Ульянов) изучал шесть языков:
Латинский занимал значительную часть учебной программы (вместе с греческим — 42 % всего учебного времени). Ленин свободно переводил тексты Цицерона, Геродота, Юлия Цезаря, Горация, Платона, Гомера.
Греческий — также входил в интенсивный курс древних языков.
Старославянский — преподавался в рамках филологической подготовки.
Немецкий Ленин не только изучал его, но и впоследствии свободно читал, переводил и говорил.
Французский, как и немецкий, был освоен на высоком уровне: чтение, перевод, устная речь.
Английский — также входил в число хорошо освоенных языков».
При этом в аттестат зрелости вошли оценки за 4 иностранных языка, остальные, как я понимаю, преподавались факультативно или входили в общий курс с другим языком.
По всем школьным предметам, кроме логики, выпускник гимназии Владимир Ульянов получил отличные оценки.
Кто-то из читателей скептически протянет: так, он же, Ленин, – гений.
Согласен, гений.
Но с ним вместе, в том же классе, в той же гимназии учились не только гении. И окончили гимназический курс не с золотой медалью. Но все они изучали те же самые предметы, учили те же самые, если не шесть, то четыре иностранных языка.
Вот бы минпросовским "мудрецам" разобраться, понять, как прежние учителя в Российской империи и в Советском Союзе могли учить "творцов", а нынешние даже "потребителей" не могут.
В отличие от тех же китайских учителей. Почему я вспомнил Китай?
Не потому что они отмечают свой Новый год, но и потому, что они своими достижениями оставили позади весь мир.
А чем мы можем им ответить?
Какие инженеры в Сбере - таков и отечественный робот.
Оно и понятно: глава Сбера считает, что нужному и качественно население учить не надо. Чревато...
Все факты взяты из открытых источников или из прожитого автором, мнение и выводы – автора.
Подписка, лайки, комментарии читателей – желательны.