Добавить в корзинуПозвонить
Найти в Дзене
Павел Бондарь

😎Как проходит пробное занятие со мной

: 1. Знакомство🤝 Я считаю, что очень важно поймать одну волну с учеником, чтобы на занятиях было не только полезно, но и комфортно. Поэтому первый блок я выделяю на то, чтобы немного рассказать о себе (я рассказываю про себя три фан факта, которые не относятся к моей работе и стараюсь каждому ученику рассказать что-то новое, чтобы мне самому было интересно), прошу ученика рассказать чем он увлекается и интересуется, чтобы в дальнейшем я мог на занятиях объяснять на близких ученику примерах и чтобы мне самому было веселее его обучать)) 2. Постановка цели 📈 Я прошу ответить на вопрос "Зачем тебе наши занятия?". Типичные запросы: -Подготовиться к экзамену -Научиться решать олимпиады -Поднять оценку в школе с 2 до 3 для начала (задача выйти с 2 до 5 тоже может быть, но нужно двигаться поэтапно) Очень важный этап, я вообще не понимаю как можно приступать к занятию когда нет конкретной цели. И я и ученик должны четко понимать что и зачем мы делаем, иначе это не обучение - а фикция! 3.

😎Как проходит пробное занятие со мной:

1. Знакомство🤝

Я считаю, что очень важно поймать одну волну с учеником, чтобы на занятиях было не только полезно, но и комфортно. Поэтому первый блок я выделяю на то, чтобы немного рассказать о себе (я рассказываю про себя три фан факта, которые не относятся к моей работе и стараюсь каждому ученику рассказать что-то новое, чтобы мне самому было интересно), прошу ученика рассказать чем он увлекается и интересуется, чтобы в дальнейшем я мог на занятиях объяснять на близких ученику примерах и чтобы мне самому было веселее его обучать))

2. Постановка цели 📈

Я прошу ответить на вопрос "Зачем тебе наши занятия?". Типичные запросы:

-Подготовиться к экзамену

-Научиться решать олимпиады

-Поднять оценку в школе с 2 до 3 для начала (задача выйти с 2 до 5 тоже может быть, но нужно двигаться поэтапно)

Очень важный этап, я вообще не понимаю как можно приступать к занятию когда нет конкретной цели. И я и ученик должны четко понимать что и зачем мы делаем, иначе это не обучение - а фикция!

3. Определение текущего уровня 📝

Я даю порешать задания исходя из цели, чтобы определить на каком сейчас уровне находится ученик.

4. Составление индивидуальной программы 🫆

Исходя из всех исходных данных (цель, текущий уровень, возраст, темп освоения) я составляю для ученика индивидуальный трек. Как прийти от тех знаний которые есть сейчас к требуемым.

5. Рефлексия по занятию. 🙋‍♂️

Обсуждаем что мы сделали на занятии, зачем. Я беру у ученика обратную связь и даю свою. И конечно, задаю первое домашнее задание.

5.5. Отчет 🤓

После занятия я заполняю электронный журнал, который отправляю и ученику и родителю (по необходимости). В котором записываю что делали, что получается, что не получается, какой план следующего урока.

Эта структура очень примерная. Кто-то сразу приходит со знанием что он умеет, а что нет и мы можем сразу приступить к изучению первой темы. Кто-то приходит со специфическим запросом, например с подготовкой к зарубежному экзамену и структура урока меняется. Но общая идея обучения в целом такая:

Знакомство -> Цель -> Текущий уровень -> План -> Планомерная работа -> Контрольные точки -> Корректировки плана-> Планомерная работа -> Результат.

То есть 4/9 делается уже на первом занятии, поэтому оно для меня очень важное ‼️