До начала урока было ещё минут десять. Девчонки крутились возле стола самой красивой девочки в классе – красотки Мэри, как называла её Оля. А мальчишки возле парты Гоши Ерманова. Это был невысокого роста мальчишка, светловолосый и какой-то вертлявый . Обожая находиться в центре внимания, он порою невольно становился клоуном в классе. Однако этого не замечал, считая себя лидером среди ребят.
Паренёк был зачинщиком всяких проделок и розыгрышей в классе. Если надо было сорвать урок, он прекрасно с этим справлялся. Однако учился неплохо. Мог бы быть хорошистом, но из-за своей несобранности и вертлявости у него это не получалось.
Вот и сейчас за столом Гоши явно что-то замышлялось. Все ребята, что собрались возле стола Ерманова, изредка поглядывали на Ваню Касатова. Ваня был спокойный добродушный увалень. За всю свою жизнь он не обидел ни одного человека. Ему всех было жалко – от бабочки до тех, кто его самого же и обижал. И чаще всего это был Гоша.
Есть такой тип людей, которые любят самоутверждаться за счёт тех, кто слабее их. Лидер класса почему-то выбрал для этой цели добродушного Ваню, вероятно чувствуя, что тот никогда не ответит ему тем же.
Тут один из мальчишек подошёл к девчонкам. Что-то им сказал, те захихикали, поглядывая на Касатова. А Маша достала из портфеля небольшой предмет и передала его однокласснику.
Неожиданно Гоша встал и, улыбаясь, направился к своей жертве. Ваня заволновался, он-то прекрасно знал, что общение с Ермановым никогда не заканчивалось хорошо. Гоша в окружении ребят подошёл к нахохлившемуся однокласснику.
– Слушай Касатик, ты слышал, что Осенний бал скоро будет?
– Ну и что?
– Как что?! Там будут выбирать мисс Осень, от каждого класса нужно послать на конкурс самую красивую девочку.
– А я-то тут причём?
– Мы тут посовещались и решили послать тебя. Правда, девчонки? - громко спросил он.
Все вокруг засмеялись и загалдели.
– Ага, точно, решили, мы тебя выбираем…
– Вы чё, ребята? - ошарашенный таким неожиданным предложением, промямлил Касатов.
- А ничё! Мы сейчас тебе будем делать макияж, - они навалились на паренька и пытались накрасить ему губы помадой Маши. Ваня отчаянно сопротивлялся.
- Эй, харе! - громко прозвучало над кучей одноклассников.
Никто не отреагировал, мальчишки, азартно пытались разукрасить Касатова.
Когорин, а это был он, повторять не стал. Молча взял за шкирку первого, кто попал под руку, легко оторвал от пола. Тот от неожиданности ойкнул и замахал руками, пытаясь достать кулаками обидчика. Но не тут-то было. Он не ожидал, что земля может оказаться так близко, потому что через секунду-другую лежал уже под соседним столом. Так же быстро под соседним столом и на столе были уже почти все обидчики Вани.
Только один Гоша стоял в стороне, оказывается он не участвовал в этой расправе, а наблюдал со стороны, давая изредка указания и советы.
- Поднимайся, - обратился Андрей к поверженному, но не побеждённому Ване.
Тот весь помятый, в испачканной губной помадой рубашке, поднялся на ноги. Сам весь красный, с растрёпанными волосами, с раскрашенными щеками и ушами, но с совершенно чистыми губами. Вид его был смешным и одновременно заслуживающим уважения.
Андрей коротко сказал:
– Умойся.
Потом подошел к Гоше близко-близко и угрожающе промолвил:
-Ещё раз тронешь…- хотел сплюнуть, но в последнюю минуту передумал.
Развернулся и пошёл к своему столу. Одноклассники, молча, смотрели ему в спину.
Раздался звонок на урок.
Сергей Викторович – учитель математики, весело обвел взглядом приветствовавших его учеников.
-Здравствуйте, садитесь.
Дверь распахнулась, на пороге стоял Касатов.
– Ну, что застыл как изваяние? Быстро проходи на свое место и постарайся больше не опаздывать. Да, и что у тебя за вид? Ты, что дрался? - подозрительно оглядев ученика, спросил учитель. - Ты почему красный такой?
Иван, насупившись, промолчал.
– Ну, ладно, ладно. Давай быстрей на место. Время дорого.
Сергей Викторович прошел к учительскому столу.
- Здравствуйте, садитесь.с короткая проверка пройденного материала.
Большинство школьников одобрительно завозились, сегодня можно получить хорошую отметку очень быстро и относительно легко.
- Кто желает исправить свою отметку за эту тему на пятёрку, поднимите руки
Полкласса подняли руки.
- Вот как? Замечательно-замечательно, - потирая от удовольствия руки, проговорил учитель.
- А дежурные у нас кто? Быстренько подойдите-ка ко мне. Вот эта стопочка заданий для наших сегодняшних отличников, а эта – для хорошистов, ну, а эта для твердых середнячков.
Дежурные быстро справились с раздачей листов.
-Так, с условием вы знакомы. Все, кто за семь минут справится с заданием, получит соответствующую оценку. Ну, что начали?
И он запустил секундомер.
Дети прильнули к своим тетрадям, а учитель стал прохаживаться вдоль рядов. Он вспомнил, что не для всех учеников математика была интересна, когда он начал преподавать в этом классе. А теперь ребят просто не узнать, весь класс активно занимался на уроке. Трудно пришлось ему изменить их отношение к своему предмету. Но всё получилось и это радовало.
Проходя между рядами, он заглядывал в каждую тетрадь. Старался оказаться рядом с тем учеником, который по какой-то причине запнулся в решении задачи. Кого-то подбодрит, а кому-то даже укажет на ошибку. Сергей Викторович прекрасно знал своих учеников, знал кто на что способен. Поэтому он спешил к тем, кто был слабее или не очень уверен в себе. Его задача состояла в том, чтобы как можно больше таких учеников получили хорошие отметки, тем самым повысить их самооценку и веру в себя
Сегодня его очень удивил тот факт, что Когорин взял задание и что-то пишет в тетради. Учитель ни разу не подошёл к нему, боясь спугнуть своего нового ученика. Сергей Викторович понимал, что Андрей, не желавший учиться, вряд ли что-то решит без ошибок. Учитель мучительно размышлял, как правильно построить свои отношения с Андреем, чтобы того не оттолкнуть, не напугать.
Вот и закончились отведенные семь минут. Учитель вернулся к столу.
– И так, спрашиваю тех, кто взял третий вариант. У кого ответ получился двадцать один?
Поднялись руки.
– Передайте мне тетради, я поставлю вам отметки.
Четыре тетради отправились в путешествие к учительскому столу.
Тем временем Сергей Викторович обращался к тем ученикам, которые взяли второй вариант. Среди них, конечно, в основном были троечники, мечтавшие сегодня исправить оценку по этой теме. К столу потянулись со всех сторон с десяток тетрадей.
Учитель с волнением пересмотрел первые четыре тетради, разыскивая тетрадь Когорина. Но её не оказалось. Внутреннее напряжение слегка спало. «Не решился передать», - подумалось ему. И он спокойно и быстро просмотрел оставшиеся тетради, ставя всем четвёрки.
– А у первого варианта ответ двадцать семь целых три десятых. Попрошу тетради для пятерок.
И ещё с десяток тетрадей отправились в путь. Каково же было удивление учителя, увидевшего, что Андрей передал тетрадь. Когда тетради оказались на столе, он первым делом открыл тетрадь Когорина.
И то что он увидел там его изумило. Нет это не был бездумно исчерченный лист. Уравнение было решено и решено оно было иным – очень даже нестандартным способом. Сергей Викторович восхитился красотой решения, пусть даже и такого простейшего уравнения, но лиха беда начало. Он размашисто поставил в тетради две жирные пятерки. Одну за правильность решения, а другую за оригинальность. Остальные тетради он пока не стал просматривать.
– И так, я вами сегодня очень доволен. Вы все меня порадовали. Особенно ты, Андрей. Я просто восхищён твоим решением. Где ты видел такой способ решать уравнения?
– Не знаю, я сам решил, - немного смущаясь, ответил мальчик.
– Хорошо, продолжим урок.
Урок продолжился, была новая тема. Учитель объясняя её , рисовал перед мысленным взором ребят яркие и образные картинки, поясняющие эту тему. При этом постоянно держал учеников в напряжении, задавая им по ходу объяснения вопросы. Тем самым он проверял – насколько дети поняли тему. Все ребята были активными и с удовольствием отвечали на каверзные вопросы учителя. Едва Сергей Викторович успел записать на доске домашнее задание, прозвенел звонок.