Лидер «Справедливой России» Сергей Миронов выступил против радикальных мер за плохое поведение в школе, подчеркнув воспитательную роль оценок. В эксперименте участвуют 89 школ из 7 регионов. Оценка поведения в учебных заведениях должна служить целям воспитания, а не применяться как наказание. Об этом в беседе с корреспондентом ТАСС заявил лидер партии «Справедливая Россия» Сергей Миронов. «В общественном поле звучат порой чрезмерно жесткие инициативы, например, об отчислении учеников или недопуске их к государственной итоговой аттестации из-за неудовлетворительных отметок по поведению. Не следует переходить к практике карательных мер. Оценка поведения — это, в первую очередь, элемент педагогического процесса», — подчеркнул Миронов. Парламентарий уточнил, что его политическая сила выступает за сохранение системы оценивания поведения. Однако, по его убеждению, низкий балл не может становиться основанием для исключения ребенка из школы или запрета на сдачу экзаменов. «Эта оценка — своего
Лидер «Справедливой России» Сергей Миронов выступил против радикальных мер за плохое поведение в школе, подчеркнув воспитательную роль оценок. В эксперименте участвуют 89 школ из 7 регионов.
Оценка поведения в учебных заведениях должна служить целям воспитания, а не применяться как наказание. Об этом в беседе с корреспондентом ТАСС заявил лидер партии «Справедливая Россия» Сергей Миронов.
«В общественном поле звучат порой чрезмерно жесткие инициативы, например, об отчислении учеников или недопуске их к государственной итоговой аттестации из-за неудовлетворительных отметок по поведению. Не следует переходить к практике карательных мер. Оценка поведения — это, в первую очередь, элемент педагогического процесса», — подчеркнул Миронов.
Парламентарий уточнил, что его политическая сила выступает за сохранение системы оценивания поведения. Однако, по его убеждению, низкий балл не может становиться основанием для исключения ребенка из школы или запрета на сдачу экзаменов.
«Эта оценка — своего рода индикатор, адресованный как самому ученику, так и его родителям. Она призвана стать поводом для своевременного начала конструктивного взаимодействия между семьей и образовательным учреждением, для совместного решения проблем, на которые указывает такая отметка», — пояснил политик.
Пилотный проект по внедрению оценки поведения стартовал с начала текущего учебного года.
- В эксперименте участвуют 89 школ из семи регионов страны, выступающих в качестве пилотных площадок.
- Каждое учреждение самостоятельно определило одну из трех предложенных методик оценивания.
- По результатам апробации будет отобрана единая модель, которую планируется внедрить во всех школах с 1 сентября 2026 года.