Аудирование по английскому языку в 3 классе

Ниже — подборка типовых заданий по аудированию для 3‑го класса (английский язык). Они развивают понимание на слух основной информации,  ключевых слов и простых  инструкций.

Типы заданий

1. Слушай и отмечай (True/False)
2. Ученики слушают короткий текстдиалог и отмечают, верны ли  утверждения.
3. Пример:

• Текст: “Pete has a little white dog. Its name is Jack.”
• Утверждения:
• Pete has a big dog. → False
• The dog’s name is Jack. → True

1. Слушай и выбирай картинку
2. Даны 3–4 картинки.  После прослушивания нужно  выбрать ту, что  соответствует тексту.
3. Пример:

• Текст: “Lucy is wearing  a red dress and blue shoes.”
• Картинки: девочка в красном  платье и синих туфлях; девочка в жёлтом платье; мальчик  в синей рубашке.

1. Слушай и соединяй
2. Два столбца: в одном — вопросы/фразы, в другом — ответы/картинки. Нужно соединить  по смыслу после  прослушивания.
3. Пример:

• Вопросы: “What’s your name?”, “How old are you?”
• Ответы: “I’m 8.”,  “My name’s Anna.”

1. Слушай и заполняй пропуски
2. В коротком тексте пропущен  3–5 слов (имена, числа, цвета,  действия). Ученики вставляют  их после прослушивания.
3. Пример:

• Текст: “Tom has ___ apples. They are ___ and ___.”
• Прослушивание: “Tom has three apples. They are red and green.”
• Ответ: three, red, green

1. Слушай и отвечай на вопросы
2. После текста — 3–5 простых вопросов  (Who? What? Where?  How many?).
3. Пример:

• Текст: “Anna and Max play in the park. They have a ball.”
• Вопросы:
• Who plays in the park? →  Anna and Max
• What do they have? → A ball

1. Слушай и раскрашивай
2. Дана чёрно‑белая картинка  (дом, семья, животные).  После прослушивания нужно  раскрасить объекты  по инструкциям.
3. Пример:

• Текст: “The cat is Black.  The dog is brown.  The tree is green.”
• Ученики раскрашивают кошку в чёрный, собаку в коричневый,  дерево в зелёный.

1. Слушай и ставь в порядок
2. Даны 3–4 картинки/фразы, которые нужно  расположить в порядке  событий из текста.
3. Пример:

• Текст: “First, I get up. Then, I eat breakfast. After that, I go  to school.”
• Карточки: go to school, get up, eat breakfast → правильный порядок: get up → eat breakfast → go to school

1. Слушай и повторяй  за диктором
2. Ученики повторяют фразы/слова, чтобы отработать  произношение и интонацию.
3. Пример:

• Диктор: “The sun is shining.”
• Ученики: “The sun is shining.”

1. Слушай и находи слово
2. В списке из 5–7 слов нужно подчеркнуть те,  что прозвучали в тексте.
3. Пример:

• Список: cat, book, apple, pen,  dog
• Текст: “I see a cat and a dog.”
• Ответ: cat, dog

1. Слушай и выполняй  инструкции
2. Ученики делают действия  по услышанным командам.
3. Пример:

• Диктор: “Stand up. Touch your  nose. Sit down.”
• Ученики встают, касаются носа, садятся.

Рекомендации по проведению

• Длительность текста: 30–60 секунд.
• Скорость речи: медленная,  чёткая (для начинающих).
• Повторение: 2 раза (первый раз — общее понимание, второй — детали).
• Визуальная поддержка:  картинки, жесты, мимика.
• Тематика: семья, школа, еда, животные, цвета, числа,  повседневные действия.

Пример полного задания  (уровень A1)

Текст для прослушивания:

“Hello! My name is Lily. I’m 9 years old. I have a cat. The cat is grey. I Like  ice cream and apples.”

Задания:

1. True or False:

• Lily is 8 years old. → False
• The cat is grey. → True

1. Answer the questions:

• What’s her name? → Lily
• What does she like? → Ice cream and apples

1. Colour the cat:  (чёрно‑белая картинка кошки → раскрасить в серый).