Мы часто смотрим на развитие малыша через навыки:
перевернулся — не перевернулся,
сел — не сел,
ползает — не ползает.
Но навыки — это не «случилось или не случилось».
Навыки — это видимая часть большого процесса.
Потому что моторный онтогенез — это врождённая программа вертикализации.
И эта программа стремится реализоваться.
Даже если тело ребёнка ещё не совсем готово.
Программа реализуется. Готов малыш или нет
Врождённая программа вертикализации запускается у каждого ребёнка.
Именно поэтому мы иногда видим ситуацию, которая удивляет мам:
- ребёнок пытается сесть, а четвереньки ещё не устойчивые.
- пытается вставать у опоры, а движения в горизонтали ещё не выстроены.
Это не «характер» и не «он решил так».
Это программа идёт вперёд.
Но есть важный нюанс:
программа может реализовываться, а качество её реализации зависит от готовности тела.
Когда программа не может реализоваться самостоятельно?
Есть ситуации, когда врождённая программа вертикализации не может реализоваться «сама по себе».
Это происходит, если есть «поломка»:
— травма при рождении
— врождённая особенность
— генетический фактор
— выраженное неврологическое нарушение
В этих случаях программа не исчезает.
Она есть. Она должна быть.
Но ей нужна помощь.
И тогда наша работа — это два направления одновременно:
- помочь программе реализоваться максимально возможным образом
- параллельно готовить ребёнка к навыкам, создавая правильные условия
А если «поломки» нет?
Тогда чаще всего программа реализуется.
Но иногда идёт неровно.
Почему?
Потому что навык никогда не возникает из пустоты.
Он вырастает из подготовки.
Если что-то «не идёт» или идёт некачественно — мы смотрим не на навык, а на фундамент:
— условия
— этап
— уровень зрелости нервной системы
— готовность тела
На что смотреть, если навык “не идёт”?
Например, если переворот не получается — мы смотрим не на переворот.
Смотрим:
— есть ли ротации корпуса
— есть ли устойчивый бок
— формируется ли опора на предплечья
— есть ли симметрия вправо и влево
— сколько времени ребёнок проводит на полу
— как взрослые берут и кладут малыша
Навык — следствие. Подготовка и возможности тела — причина.
Движение важнее статики (про сидеть)
Навык сидеть — очень многие мамы его ждут и очень этому навыку радуются.
Если малыш сел. То это реализация программы вертикализации и социализации. Это хорошо.
Но сидение — это статика.
А гармоничное развитие строится на динамике:
перевороты, любое движение вперёд, четвереньки, перенос веса, переходы.
Именно движение:
— развивает координацию
— формирует межполушарные связи
— укрепляет корпус
— создаёт базу для речи
— влияет на мышление
— закладывает фундамент внимания, саморегуляции и уверенности в теле
Как помогать развитию и не мешать
Главная идея простая:
не ускорять навык.
создавать условия для подготовки.
Когда база выстроена — навыки приходят спокойнее и качественнее.
Когда база «хромает» — программа всё равно идёт вперёд, но тело начинает компенсировать.
И вот тогда нам важно не спорить с программой,
а помочь ей реализоваться правильно.
Главное
Моторный онтогенез — это врождённая программа вертикализации.
Она стремится реализоваться у каждого ребёнка.
Если «поломки» нет — мы работаем над качеством реализованного навыка: условия, симметрия, база.
Если «поломка» есть — мы помогаем программе реализоваться максимально (даже через механизмы принудительной вертикализации) и параллельно готовим ребёнка к навыкам.
Здесь речь не о скорости. А о программе 💎и о подготовке к навыкам.
Если вы хотите разбираться глубже и понимать, что именно сейчас готовит малыша к следующему шагу, можно написать мне напрямую.
Я отвечаю и в Telegram, и в Max — выбирайте, где вам удобнее (кликабельно):
Мы спокойно смотрим на реальный уровень ребёнка, создаём условия — и программа реализуется качественно 💎