Играть нельзя учиться

Играть нельзя учиться. Где поставить запятую?

Где-то в комментах зашел спор, стоит ли смешивать детские игры с занятиями: объяснять ли примеры кукле, позволять ли решение примеров превращать в получасовой бал игрушек и т.д. Я выступила, конечно.

Я адепт игр с детьми.

Мой профиль — игровая математика для дошкольников и младших школьников. Ко мне приходят чаще всего дети, кому в математику скучно, неинтересно, сложно и т.д. И мы начинаем играть. У дошкольников игра — ведущая деятельность. Младшие школьники тоже играют с большим удовольствием, и через это удовольствие я показываю математику. Тогда оказывается, что математика — это тоже интересно, мы же так здорово играли! Загадки, квесты, детективные расследования, настолки, головоломки, конструирование и т.д.

На эту неделю для дошкольников и первоклассников я написала сценарий, где мы расследуем похищение золотого ключика. Я сделала бумажный конструктор для создания фоторобота (вынь одну деталь, вставь другую и т.д.), внутрь вшила задачу по комбинаторике, логических загадок в канву вплела, на внимательность вопросов, на работу со схемами.

Дети счастливы, что побыли детективами. Задачи решены. Родители довольны, потому что и математика, и дети счастливы.

Я тоже довольна, потому что игровым процессом управлять гораздо легче, чем со страшными глазами спрашивать "а голову ты дома не забыл?" Хорошо продуманное игровое занятие проходит на одном дыхании для всех участников.

Постепенно в игру подмешиваются и обычные задания. Со временем со школьниками мы просто переходим к решению нестандартных задач, а в игры возвращаемся уже иногда для удовольствия. Но вот этот этап игры помогает перейти от полного неприятия и отрицания к собственному интересу, когда дети просят по два дня в неделю математики и готовы заниматься на каникулах и в отпуске. Когда стресс снят, дети готовы уже и к чистой математике..

У меня есть еще отдельный формат — Родительский Клуб для домашних игр с математическим эффектом. Я специально собираю игры, в которые можно играть вот так между делом дома с куклами, мишками, конструкторами, которые нравятся именно этому ребенку. У мамы есть в голове сценарий, мама понимает, где в этой игре математика и какая. Потому мама спокойна, подыгрывает, направляет, понимает, на чем сделать акцент. В Клубе несколько родителей ведут заметки — фиксируют моменты своих игр и наблюдения за детским развитием. Если интересно, напишите мне, я покажу несколько текстов с рефлексией за несколько месяцев регулярных математических игр с четырехлеткой, какой получается эффект.

Сама по себе скорость решения — не показатель качества, не показатель понимания. Как по мне, счастье, если ребенок узнал что-то и сам захотел в это играть. Игра — это мир, который ребенок может создать для себя сам, и очень здорово, что он готов в этот мир впустить математику или что бы то ни было еще.

У меня старшая дочка сейчас в 1 классе в математической школе. И мы четко отделяем домашку от игр. Но я никогда не буду против, если рядом с ней будет сидеть кукла и помогать ей делать задания. У нас даже в школу на первые адаптационные недели просили детей приносить свои любимые игрушки.

Свои "за" и "против" игр в занятиях приносите в комменты. И пишите мне @flame_n_go, друзья, чтобы попасть в Родительский клуб и на онлайн-занятия. Математика сама себя не сыграет🙃

#онлайн_школьники #дошкольники_онлайн

Перельманцы: игровая и занимательная математика детям

в телеграм 🟡в вк🟣в дзен 🟢 в max