Найти в Дзене

Исследование: 23 % калининградских школьников учились без скоростного интернета

Калининградская область оказалась в числе регионов со средним охватом школьников дистанционными образовательными технологиями, свидетельствуют данные исследования РАНХиГС «Оценка обеспеченности школ компьютерами и скоростным Интернетом». Текст исследования предоставили порталу RUGRAD в Президентской академии. Доля обучающихся с применением ДОТ в периоде 2019–2023 годов составила в среднем 53,7 %. При этом 49,9 % калининградских школьников учились в указанный период с применением электронного обучения. Авторы отдельно отметили, что 76,4 % школ Калининградской области были подключены к скоростному интернету. Максимальная доля скоростного интернета в школах приходится на Республику Коми и Алтай (по 99,3 %), а также на Костромскую область (99,2 %), Москву и Тюменскую область. Меньше всего — на Чукотке (7,1 %), в Бурятии (18,7 %) и Татарстане (33,9 %). В целом по стране лидерами по внедрению электронного обучения и охвату им школьников стали Владимирская и Тюменская области — около 100 и 98
Фото rugrad
Фото rugrad

Калининградская область оказалась в числе регионов со средним охватом школьников дистанционными образовательными технологиями, свидетельствуют данные исследования РАНХиГС «Оценка обеспеченности школ компьютерами и скоростным Интернетом». Текст исследования предоставили порталу RUGRAD в Президентской академии.

Доля обучающихся с применением ДОТ в периоде 2019–2023 годов составила в среднем 53,7 %. При этом 49,9 % калининградских школьников учились в указанный период с применением электронного обучения.

Авторы отдельно отметили, что 76,4 % школ Калининградской области были подключены к скоростному интернету. Максимальная доля скоростного интернета в школах приходится на Республику Коми и Алтай (по 99,3 %), а также на Костромскую область (99,2 %), Москву и Тюменскую область. Меньше всего — на Чукотке (7,1 %), в Бурятии (18,7 %) и Татарстане (33,9 %).

В целом по стране лидерами по внедрению электронного обучения и охвату им школьников стали Владимирская и Тюменская области — около 100 и 98 % соответственно. Высокие показатели также продемонстрировали Сахалин (96 %) и Москва (94 %). В числе регионов с наименьшим внедрением электронного обучения оказались Еврейская автономная область и Тверская область (по 0,8 %), а также Вологодская область (почти 0,7 %).

-2

По доле обучающихся с применением дистанционных технологий лидируют Тюменская область (около 98% ), Москва (95 %) и Ненецкий автономный округ (90 %). Минимальные значения показателя зафиксированы в Ставропольском крае и Пензенской области (по 0,1 %), Северной Осетии и Сахалинской области (по 0,07 %), а также в Вологодской области (0,04 %).

Как отмечают эксперты, базовые возможности для цифровизации образовательного процесса есть почти в каждом регионе — платформы и системы для онлайн-занятий были развернуты еще в период ковидных ограничений. Лидеры по использованию дистанта — это, как правило, регионы с большими территориями и дефицитом преподавателей, где ученики компенсируют ограничения офлайн-обучения с помощью онлайн-школ и платформ.

Основная причина разрыва в показателях регионов — разные инфраструктурные и финансовые возможности. В то же время эксперты предупреждают, что формальный охват может не отражать реальную картину.

-3

Комментируйте, подписывайтесь и читайте еще больше новостей в нашем Telegram канале, на сайте и в группе ВКонтакте