Если ребенка с аутизмом попытаться описать метафорически, то это будет человек в оркестре, который исполняет свою партию в собственном ритме. А оркестр в данном случае — это огромный внешний мир. Этот ребенок не может играть как все, у него своя музыка, которую остальным понять и принять довольно сложно.
Аутизм (расстройства аутистического спектра — РАС) — это нарушенное восприятие внешних стимулов, связанное с гиперактивностью мозга, из-за которой ребенок не успевает соединять и анализировать все, что он видит, слышит и чувствует.
Такое восприятие заставляет ребенка обостренно реагировать на одни явления внешнего мира и почти не замечать другие, приводит к трудностям в общении с людьми, формирует устойчивые бытовые привычки, затрудняет адаптацию к новым условиям, мешает обучаться наравне со сверстниками. Для ребенка с аутизмом мир часто звучит слишком громко, светит слишком ярко и движется слишком быстро.
Звук холодильника, яркий свет в помещении, этикетка на одежде, резкие запахи могут физически вызывать болезненные ощущения у такого ребенка.
Здесь важно отметить, что такие же проявления могут быть и у высокочувствительного ребенка без аутизма, так что только на основании этих признаков диагноз «аутизм» ставить нельзя.
Для постановки диагноза нужны специалисты (неврологи, детские психиатры, педиатры), родители могут лишь заподозрить аутизм по определенной симптоматике.
Когда говорят про аутизм, имеют в виду триаду нарушений:
1) нарушения в социальном взаимодействии
2) нарушения в коммуникации
3) нарушения в сфере воображения.
Нарушения в социальном взаимодействии проявляются в том, что ребенок отказывается от общения, не проявляет эмоций при общении с родителями, не выделяет их среди других взрослых, не отзывается на свое имя при сохранном слухе.
Коммуникация детей с аутизмом (как вербальная, так и невербальная) также будет отличаться от коммуникации обычных детей. У аутистов нет указательного жеста, такой ребенок не показывает на нужный ему предмет пальцем, а подводит к нему взрослого. Речь большинства детей с РАС формируется с задержкой, они могут бездумно повторять услышанные слова и звуки, но это не будет осознанной речью. Нарушается понимание мимики, жестов, интонации, нарушен грамматический и фонетический строй речи.
Нарушения в сфере воображения у детей с аутизмом проявляются в игре. Обычный ребенок играет по-разному, он придумывает разные сюжеты, вводит новые персонажи, устанавливает правила, использует при этом разные игрушки или любые предметы. Игра ребенка с аутизмом однообразная и местами даже примитивная. Он играет только с определенными игрушками (например, только с желтыми машинками или только с кубиками), в игре много стереотипных действий (катает машинку по полу, щелкает выключателем, перебирает кубики).
Также ребенок может сортировать предметы по цвету, размеру, форме или коллекционировать что-то одно.
Стереотипное поведение может проявляться и в обычной жизни: такие дети ходят только по одному маршруту и очень нервничают, если маршрут меняется, они едят какую-то одну пищу и игнорируют все остальное, они привыкли спать в одной пижаме и занашивают ее буквально до дыр. Если пижама в стирке, будет истерика и требование дать именно ее, иначе ребенок не может уснуть.
Как правило, аутизм влияет на интеллект (за исключением синдрома Аспергера, но это тема отдельной статьи). У детей с аутизмом присутствует снижение интеллекта различной степени выраженности.
Диагноз «РАС» ставят детям в 2-3 года, но симптомы родители могут заметить в первый год жизни ребенка. Чаще аутизмом страдают мальчики, чем девочки, соотношение 3:1.
Иногда ребенок может эпизодически вести себя так, как описано выше. Но это не значит, что у него аутизм. Все-таки диагноз может поставить только врач после тщательного обследования.
Почти во всех источниках пишут, что аутизм не лечится. Но точно знаю, что есть врачи, которые уверяют обратное и делятся своими успешными кейсами. Рекламы не будет, если вам нужна такая информация, все есть в открытом доступе.
И закончим тоже метафорой. Аутизм часто сравнивают с закрытой дверью, но на самом деле это дверь, которая открывается в другую сторону. В этом нет никакой романтизации диагноза, это про то, что ребенком с аутизмом надо заниматься и искать к нему подход. Это непростая задача, но родителям, педагогам, врачам, психологам надо ее решать.
Про синдром Аспергера будет отдельная статья, поэтому не переключайтесь!
Если вам понравилась статья, пожалуйста, поставьте лайк и подпишитесь на мой канал.
Канал «Мама, не ори!»: пишу для тех, кто воспитывает не только детей, но и себя👦