Институт развития профессионального образования совместно с Центром социального проектирования "Платформа" провели исследование, результаты которого показали, что почти половина учащихся 7—9-х классов, принявших решение продолжить обучение в колледже, объясняют свой выбор нежеланием сдавать единый государственный экзамен.
Среди других наиболее распространённых причин перехода в систему среднего профессионального образования респонденты называли стремление быстрее начать самостоятельную взрослую жизнь, наличие гарантий трудоустройства, возможность получить качественные практические навыки, а также более короткий срок обучения по сравнению с вузами. Каждую из этих причин отметили примерно треть опрошенных — от 29 до 35 процентов. Ещё 24 процента указали на высокий уровень среднего профессионального образования.
Помимо отказа от сдачи ЕГЭ, исследование зафиксировало и другие, менее распространённые негативные мотивации. Так, 21 процент школьников признались в неуверенности в своих силах для поступления в вуз, а 17 процентов отметили отсутствие финансовых возможностей для оплаты университетского обучения.
В то же время большинство учащихся 7–9-х классов по-прежнему склоняются к продолжению обучения в школе. Из тысячи опрошенных 43 процента планируют перейти в десятый класс, 29 процентов намерены поступать в колледжи, а 27 процентов пока не определились с дальнейшей образовательной траекторией.
Исследование также выявило различия между взглядами родителей и студентов колледжей на наиболее престижные и перспективные направления подготовки. Родители чаще всего называют сферу информационных технологий и технологические специальности. Студенты же на первое место ставят нефтегазовую отрасль, тогда как среди родителей её выбрали лишь около четверти. В представлении самих студентов IT-направления занимают вторую позицию. В пятёрку наиболее привлекательных сфер, по их мнению, также вошли строительная отрасль, металлургия и металлургическое производство, а также химическая промышленность.
Согласно результатам опроса, мнение родителей остаётся ключевым фактором при выборе колледжа для ребёнка. Ориентацию не только на собственное решение, но и на позицию семьи отметили 71 процент учащихся 7–9-х классов. Ещё 24 процента респондентов сообщили, что прислушиваются к мнению авторитетных взрослых, в том числе специалистов в конкретных профессиональных сферах. Лишь 15 процентов школьников заявили, что принимают решение о дальнейшем обучении полностью самостоятельно.
Авторы исследования также обратили внимание на изменение отношения к учреждениям среднего профессионального образования в последние годы. По их данным, восприятие колледжей постепенно улучшается как среди школьников, так и среди родителей. Среди учащихся 7–9-х классов треть опрошенных отметили, что за последние два года их отношение к колледжам стало более позитивным. У 54 процентов позиция осталась неизменной, и только 4 процента сообщили о её ухудшении. Среди родителей положительная динамика также заметна: за последние пять лет 42 процента стали воспринимать колледжи более благоприятно.
Член-корреспондент Российской академии образования Владимир Блинов ранее отмечал, что рост интереса к колледжам обусловлен как существенными преобразованиями в системе среднего профессионального образования, так и опасениями родителей и школьников, связанными с процедурой сдачи единого государственного экзамена.
В 2025 году в трёх регионах был реализован эксперимент, в рамках которого выпускники девятых классов получили возможность сдавать только два обязательных предмета ОГЭ для получения аттестата и последующего поступления в колледж. По данным участников пилотного проекта, эта мера привела к увеличению интереса к системе СПО и сокращению числа школьников, не сумевших получить аттестат. В 2026 году действие эксперимента распространили ещё на девять регионов. По оценке Блинова, такие изменения фактически открыли для учащихся дополнительный, более простой образовательный маршрут, которым воспользовались многие.
Дополнительным фактором стали изменения в правилах поступления в вузы. С 2025 года выпускники колледжей могут поступать в высшие учебные заведения без предоставления результатов ЕГЭ только по тому профилю, который они осваивали в рамках среднего профессионального образования. В этом случае им необходимо пройти вступительные испытания непосредственно в выбранном университете. Для смены профиля при поступлении потребуется сдача ЕГЭ на общих основаниях.
