Когда говорят “травля”, представляют побои и слезы изгоя в туалете. Это лишь внешние и крайние проявления. Хотя не, есть еще хуже. Самый край и ужас - когда жертва в отчаянии приходит в школу с оружием.
Как школа стандартно реагирует на травлю?
- В худшем случае - отмораживается и делает вид, что ничего такого не происходит: “дети так играют”, “у нас нет никакой травли, вам показалось”, “никто не жаловался кроме вас”.
- В лучшем случае - стандартная (и неэффективная) реакция: наказать обидчика и пожалеть жертву. Или сказать жертве: не обращай внимания.
Но это иллюзия педагогического вмешательства. Эффекта нет или он поверхностный и кратковременный.
Потому что травля - болезнь всего коллектива. Травля похожа на cи тяжелое заболевание, передающееся половым путем [цензура дзена не пропускает название болезни]: такое же системное заболевание. При этом заболевании появляется твердый шанкр (такая язвочка в месте заражения); это внешний симптом. Можно бороться с шанкром: прижигать, чем-то замазывать. Даже сделать вид, что язвочки нет. Не обращать внимания. Тем временем инфекция разрушает весь организм: кожу, кости, нервную систему; страдают все органы. В итоге человек гниет заживо. Язвочка на какое-то время может и исчезнуть, но организм все равно разрушается изнутри.
☢️ Если нормально не лечиться, дальше будет хуже. Cи [тяжелое заболевание, передающееся половым путем], поражает весь организм.
Вот и в школе также. Продолжаю медицинскую метафору: сиф. язва в школе - это внешние проявления травли.
При травле, в отличие от конфликта, силы сторон неравны - агрессор намного сильнее жертвы.
Травля - всегда насилие. Не только физическое, а еще психологическое (унижения, бойкот, насмешки, замалчивание), эмоцоинальное (постоянное обесценивание, манипуляции, передразнивание, сарказм), экономическое (вымогательство, порча вещей).
Если травля проявляется уже в виде физического насилия - это не начало болезни, а запущенная стадия. Это уже cи три креста. Значит, коллектив болеет давно, симптомы игнорировались (насмешки, обзывательства, шепот за спиной, игнорирование). И теперь болезнь проявилась внешне в отвратительной форме. Если о травле заявляют родители жертвы, а остальным в классе нормально - это сильно запущенная болезнь, уже нос отваливается.
Что делать. Заставить агрессора извиниться? Исключить из школы? Перевести жертву в другую школу? Провести “воспитательную беседу”? Вызвать родителей агрессора? Это все замазывание язвы. Тем временем нездоровая среда остается: дозволенность и игнорир насилия, страх “если жертва куда-то денется, будут травить меня”, жестокость, равнодушие взрослых, их неосознанное потакание травле. Завтра травля продолжится. На новом ребенке, в другой форме.
❇️ Лекарство от травли существует, методики разработаны и опробованы давно и в нашей стране и не в нашей. Называется антибуллинговая среда.
Антибуллинговая среда — это здоровая и безопасная атмосфера для всех участников образовательного процесса: детей, учителей, родителей.
Это не разовая акция и не лекция приглашенного психолога, а системная регулярная работа всего коллектива. Взрослые (учителя, родители, администрация школы) могут и должны работать над созданием антибуллинговой среды. Дети тоже могут под руководством адекватных взрослых с твердой позицией (не в началке, конечно, начиная со средней школы).
По опыту, создавать антибуллинговую среду не столько трудно, сколько рутинно и муторно.
Повторю. Лечить нужно не язву. Лечить нужно весь организм: школу, класс, коллектив. Главное - отношения между детьми и взрослыми.
АПД. Цензура дзена вынесла мне предупреждение за упоминание названия болезни. Болезни, согласно цензуре дзена, можно упоминать только в статьях доказательной медицины, а как метафору - нельзя. Название ЗППП посчитали сниженной лексикой. Чтошш. Отредактировала текст: позачеркивала и заменила на слова инфекция и заболевание.
Ольга Золоткова
Мои контакты https://taplink.cc/o_zolotkova
#травля #буллинг
Часть 2. Что такое антибуллинговая (безопасная) среда, как выглядит
Часть 3. Антибуллинговая среда. Пошаговый алгоритм
Часть 4. О чем говорим на род. собраниях, встречах с учителями и кл. часах
