Мне было лет 20, второй или третий курс универа. Я уже пару лет работал репетитором, приехал в гости к своему школьному учителю математики - Фёдору Юрьевичу.
Сидим на кухне, пьём чай, а перед ним - стопка тетрадей и тот самый Сканави, уже весь в пометках. Он рассказывает, что сейчас прорешивает весь задачник. Это тот самый толстенный сборник для поступающих в технические вузы - чистый физмат, 600 страниц сложных задач.
Я удивился: «Фёдор Юрьевич, вы же уже лет 30 преподаёте. Каждый день с учениками решаете, объясняете, проверяете. Зачем вам ещё и дополнительно решать Сканави?»
Он спокойно ответил: «Чтобы быть в форме.»
Я тогда ещё подумал: «Ну он же и так мастер». А сейчас понимаю - вот в этом и суть.
Даже учитель с 30-летним стажем, Заслуженный учитель РФ, продолжает решать задачи сам. Не потому что забыл, а потому что без практики чутьё притупляется. Перестаёшь чувствовать, где ребёнок сейчас споткнётся, где можно срезать угол, где нужна другая подсказка.
Математика - это навык, который живёт только через большое количество практики. Не через одну «волшебную методику», а именно через количество - решённых, проверенных, проанализированных задач.
Поэтому я всегда говорю родителям и детям одно и то же:
чем больше задач ребёнок решает, тем быстрее мозг видит закономерности, тем легче справляться с новыми, тем меньше паники на экзамене.
А если практики почти нет — даже самый талантливый ребёнок будет застревать. На самых простых вещах.
Если интересно про математическое мышление, его применение и подготовку к лицеям - подписывайтесь на мой телеграм канал!