Ирина из Омска когда-то была фотографом и преподавала искусство съёмки студентам. Но после декретного отпуска её жизнь резко изменилась. Не желая надолго расставаться с дочерью, она получила новое образование и стала воспитателем в детском саду, в который ходила её малышка. На условиях анонимности Ирина рассказала изданию nsk.aif.ru о первом годе в новой профессии, о том, что удивляло, раздражало и вдохновляло её.
Большинство сотрудников детского сада — люди, осознанно выбравшие педагогическую стезю. Они могут начать с должности воспитателя, а затем вырасти до старшего воспитателя или даже руководителя учреждения. Эти специалисты преданы своему делу и живут профессией. Ирина же была в коллективе своеобразным «новичком извне». Поначалу она не рассказывала о своём прошлом, но однажды, снимая дочь на утреннике, упомянула о многолетней работе в СМИ и фотографии. Коллеги искренне удивились.
— У меня есть коллега, чей муж хорошо зарабатывает. Они построили двухэтажный коттедж, сделали ремонт, купили хороший автомобиль. Муж ей говорит: «Твои страдания на работе не стоят этого. Я тебе всё дам». Но она продолжает работать. Мои родственники тоже приходят в ужас, когда узнают, что я получаю 27 тысяч в месяц. Я работаю, чтобы приносить доход в семью, но даже на полную ставку мне не хватает зарплаты ни на что. Всё на голом энтузиазме. Недавно я ушла на больничный с ребёнком. Я знаю, что получу аванс 4 тысячи, а зарплату — 11-12 тысяч. Муж говорит: «Ну зачем тебе это надо? Уходи!» А я не могу представить, как жила бы без этого. Даже при такой зарплате, с той физической и моральной нагрузкой. Можно, конечно, этого избежать. Сидеть дома, готовить мужу борщи, воспитывать ребёнка и не ходить на работу.
Для Ирины профессия привлекательна возможностью общаться с детьми. Их искренность, непосредственность и особая энергетика — её отдушина. Ей нравится наблюдать за их открытиями, учить новому. Особенно трогательно, когда дети подходят после сна, обнимают, делятся теплыми словами. Один мальчик регулярно признаётся ей в любви. Эти искренние чувства находят отклик в сердце педагога. Ирина глубоко привязывается к каждому ребёнку — не как к собственному, но с такой же теплотой и заботой.
Рабочий день Ирины наполнен смехом и забавными моментами. Дети удивляют её высказываниями и поступками. Одна девочка регулярно осыпает воспитательницу комплиментами:
— Ирина Михайловна, почему вы такая красивая?
На неопределённый ответ она не останавливается: «Ммм, тоже не знаете? Загадка прямо!»
Педагог убеждена, что важно развивать у детей чувство прекрасного и учить ценить эстетику. В беседах она затрагивает темы внешнего вида и культуры поведения. Родители шутят, что дети приносят домой столько нового, что порой превосходят их в осведомлённости. Это подтверждает: сказанное воспитателем запоминается и становится частью мировоззрения ребёнка.
Многие родители уважают труд воспитателей и готовы помочь. Например, если попросить купить бублики для конкурса, кто-нибудь обязательно найдёт возможность приобрести их даже ночью и доставит к утреннему занятию.
Но бывает и потребительское отношение. Недавно пришёл папа, а его ребёнок единственный не одет. Он начал предъявлять претензии. Мальчик в подготовительной группе не умеет надевать колготки, и папа считает, что этому должны учить воспитатели, а не родители. Через год ребёнку в школу. Некоторые дети в четыре года ходят в подгузниках. В группе есть девочка 5 лет, которую мама до сих пор кормит с ложечки. Она не умеет есть сама, и в детском саду ничего не ест. Бывают дети, которые целый день пьют воду и едят только хлеб, потому что их не устраивает еда. При этом они ходят в государственный сад, родители оплачивают питание.
Многие родители недооценивают важность раннего развития. Ирина сама начала заниматься с дочерью с восьми месяцев: показывала чёрно-белые, затем цветные картинки для стимуляции мозга. С девяти месяцев уделяла внимание развитию мелкой моторики. В современном мире годовалым детям часто дают планшеты, оставляя без внимания базовые упражнения.
По понедельникам в группе проводят беседы о выходных. Ответы детей часто однотипны:
— Здравствуй, Коля. Как прошли выходные?
— Я играл в планшет.
— А ещё что делал?
— Я играл в планшет весь день.
Родители заняты на работе, но выходные не всегда становятся временем активного отдыха для детей. Вместо прогулок и общения они проводят время за экраном смартфона.
Современные дошкольники увлекаются песнями из TikTok, повторяют тренды с YouTube. Их главные мечты — гаджеты: получить телефон, поиграть в папин планшет или дождаться нового устройства.
Особую тревогу вызывает популярность жестокого контента. Например, игра про Гренни с сценами насилия. Дети воспринимают её как развлечение, активно обсуждают. Даже воспитанники Ирины знают об этой игре.
В группе есть ребёнок, маме которого недавно исполнилось 22 года. Семья благополучна, но её подход к воспитанию вызывает вопросы. Мама общается с малышом как подруга или сестра, не обучая базовым нормам поведения. В конфликтных ситуациях ведёт себя как ровесник: обижается, спорит. Вечером, встречая ребёнка из сада, задаёт единственный вопрос: «Ты хорошо поел?» — не интересуясь его эмоциями или самочувствием за день. Ребёнок проводит в учреждении 12 часов.
— Это общая проблема. С детьми не беседуют, — говорит Ирина. — Они даже не знают, кем работают их родители. У нас есть неделя, когда дети рассказывают о профессиях родителей, и большинство не могут рассказать, кем работают папа с мамой.