Когнитивная инвалидность
Автор: Михайлов Кирилл Денисович
Опубликовано: 08 февраля 2026
Когнитивная инвалидность
Михайлов Кирилл Денисович
Научный сотрудник
Института психиатрии и информальной юстиции
https://pik.ast.social
Когнитивная инвалидность (умственная скромность) – дефект умственного развития в форме отсталости, характеризующейся утратой абстрактного мышления, способности читать, понимать и представлять письменно и устно смысл прочитанного. Когнитивный инвалид размышляет и разговаривает, используя в основном ненормативную лексику. Типичным для умственной скромности является наглядно-образное мышление, невозможность построения сложных умозаключений, затруднение в улавливании внутренних связей между предметами и событиями, деградация или отсутствие нравственных и волевых качеств, безынициативность, лёгкая внушаемость. Наряду с проведением специфической, корригирующей и симптоматической терапии пациентам с когнитивной инвалидностью необходима защита государства, специальное обучение и воспитание, трудовое обучение и трудоустройство. При умственной скромности возникает компенсация – развита моторика, могут легко осваивать специальности, связанные с работой рук (слесарь, сантехник, электрик, моторист, водитель, охранник, сварщик, каменщик, ювелир, повар, механик, техник и так далее). В этих сферах труда умственно скромные люди превосходят лиц с развитыми умственными способностями. Без трудового обучения и воспитания когнитивные инвалида испытывают проблемы в адаптации к обществу. Становятся массовыми жертвами мошенников из-за своей внушаемости.
Причины когнитивной инвалидности
Среди причин возникновения дебильности в первую очередь выделяют следующее:
развал системы образования, переход от целенаправленного формирования умственных и физических трудовых знаний, умений и навыков к компетенциям (общей информированности);
утрата умения читать и понимать смысл прочитанного;
увлечённость электронными играми, просмотрами сериалов и коротких видеороликов, изображений в социальных сетях;
ограниченность общения с родителями в связи их занятость в поисках средств для выживания;
невозможность учителям и педагогам вести непосредственный диалог с учащимися, заслушивать, обсуждать и оценивать выступление каждого ученика, ясно и доходчиво доносить на жизненных примерах новые знания, практиковать формируемые умения;
отсутствие социального проекта, в котором каждый человек сможет найти себе место;
деструктивное влияние идеологии денег;
захват АПГ системы образования и науки.
Административные преступные группы
АПГ – административные преступные группы, особо опасная форма преступного сообщества, образованного должностными лицами органов публичной власти на основе корыстного сговора.
АПГ в правительстве – это преступное сообщество, имитирующее социальные функции государства, обманывающее общество и расхищающее под видом разных правительственных программ бюджетные средства.
АПГ в министерстве обороны – это преступное сообщество, имитирующее оборону или наступление, расхищающее бюджетные средства.
АПГ в суде – это торговля решениями суда, продажное судопроизводство, формирование в обществе дефицита справедливости.
АПГ в надзорных и правоохранительных органах, службах безопасности – это преступное сообщество, контролирующее финансово-хозяйственную деятельность всех иных АПГ в стране за определённое вознаграждение. В мировой юриспруденции этот феномен получил название «крыша», «крышевание администраций и их бизнеса», то есть блокирование оперативно-розыскной деятельности правоохранительных органов в отношении субъектов экономических преступлений, оплачивающих должностным лицам специальных служб их неправомерное прикрытие от уголовного преследования.
АПГ в образовании – преступное сообщество, имитирующее воспитание и обучение граждан, порождающее массу когнитивных и нравственных инвалидов (умственно скромных и лишённых совести граждан), осуществляющее расхищение бюджетных средств, выделяемых на образование.
АПГ в здравоохранении – преступное сообщество, расхищающее бюджетные средства на здравоохранение и продвигающее бизнес частных фармакологических компаний и производителей медицинской техники.
АПГ формируются везде, где есть, что украсть у государства и общества. Фрагментация власти делает невозможным сохранение нации, начинается распад страны, падение экономики, государство, поражённое АПГ, исчезает с политической карты.
АПГ сколачивают социопаты (лишённые совести). Они умны, хитры, изворотливы. Поражены общественно-опасным психическим заболеванием и поэтому не могут быть нормальными людьми. Вредят обществу и нуждаются в постоянном общественном внимании, обсуждении и оценке. Поэтому они постоянно прячутся от общественного внимания, оценки и обсуждения. Выставляют впереди себя в качестве главарей АПГ других сумасшедших – психопатов, которые не только лишены совести и имеют очевидный для всех дефект характера, делающий их поведение неустойчивым и вредным. Но психопаты, расставленные на руководящие должности, не хотят быть исполнителями своих вредных указаний и распоряжений. Им нужны умственно-скромные исполнители. Поэтому они набирают нравственных и когнитивных инвалидов и пока эти инвалиды не закончатся, психопаты будут проводить свою общественно-опасную безнравственную политику. Перебили друг друга нравственные и когнитивные инвалиды в войне. Война и закончилась. Поумнели граждане, оценили, что их руками хотят вредить другим гражданам, и перестали выступать марионетками в руках правящего социопатического-психопатического политического режима.
Деструктивная идеология денег
Деструктивная идеология – это культивирование приоритета материального над духовным: безнравственности, вседозволенности, эгоизма, веры в деньги как универсальный инструмент решения всех вопросов.
Деструктивная идеология денег основана на приоритете материального над духовным в сознании и поведении человека. Деньги используются в качестве инструмента угнетения и эксплуатации. Возвращение деньгам функции доступного для всех инструмента созидания осуществляется путем широкого обсуждения и оценки финансовых решений с использованием новой этики: финансовые решения не должны вредить людям и среде обитания.
Деструктивная идеология включает в себя следующие компоненты:
культивирование эгоизма, вседозволенности, безнравственности;
отрицание или уклонение от служения и вооружённой защиты Родины;
саботаж исполнения указаний и распоряжений органов государственной власти;
самоубийства, алкоголизм, паразитизм, гедонизм;
развал семьи и брака;
бездетность, педерастия, лесбиянство и иные расстройства полового влечения;
приоритет материального над духовным, культ личного обогащения любой ценой, выгоды, корысти, экономического интереса над социальным;
расчеловечивание – процесс лишения человека нравственных свойств и качеств, обосновывающий необходимость его физической ликвидации;
публичное безнравственное поведение представителя государственной власти и органа местного самоуправления;
безнравственное распределение бюджетных средств ― распределение, при котором распределители бюджетных средств исходят из корыстных мотивов и осуществляют присвоение этих средств частично или в полном объёме, что подрывает патриотическую деятельность;
профанация научных исследований – искажение целей, задач и результатов научного исследования, научной опытно-конструкторской работы в силу корыстного умысла или профессиональной непригодности, что создаёт угрозу обороне страны и национальной безопасности;
профанация подготовки специалистов – искажение целей, задач и результатов обучения и воспитания кадров в силу корыстного умысла или профессиональной непригодности, что создаёт угрозу обороне страны и национальной безопасности;
профанация профессионального использования специалистов ― распределение и назначение специалистов на иные специальности, а равно занятие иной деятельностью после выпуска специалиста из образовательного учреждения в силу корыстного умысла или профессиональной непригодности руководителей профессиональных организаций и образовательных учреждений, что создаёт угрозу обороне страны и национальной безопасности;
профанация государственного управления ― неэффективное управление, которое приводит к нарушению прав и свобод человека, ухудшению благосостояния граждан, неоправданным жертвам и потерям среди личного состава, неэффективной обороне и национальной безопасности в силу корыстного умысла или профессиональной непригодности, создающей угрозу национальной безопасности и обороне страны.
Деструктивная идеология разрушила все социальные институты и стимулирует начало новой мировой войны. Деньги стали главной целью и средством политиков-психопатов и социопатов. Государства, захваченные социопатами-психопатами, стали отказываться от защиты прав и законных интересов людей. Человек стал лишним в планах лишённых совести. Война для социопатов-психопатов – лучший способ сократить население, чтобы оно не мешало паразитировать и гедонизировать. Людям навязывается проект войны и участия в бойне всех против всех.
Именно по этой причине возник общественный запрос на новый социальный проект с гуманной этикой. Такой проект миротворцы и предлагают всему человечеству – нравственный путь.
Признаки когнитивной инвалидности
Когнитивная инвалидность характеризуется отсутствием способности вырабатывать сложные понятия, делать сложные обобщающие умозаключения и мыслить абстрактными понятиями и категориями. Для данных лиц характерен наглядно-образный тип мышления. Они способны воспринимать лишь внешнюю сторону происходящих событий и зачастую не могут понять ситуацию целиком.
Умственная скромность проявляется ограничением способности к обобщению и абстрактному мышлению, при хорошей ориентировке в повседневных обыденных и профессиональных ситуациях, связанных к низкоквалифицированным трудом.
Взрослые с умственной скромностью утрачивают умение развёрнутой письменной речи, испытывают затруднения при необходимости пересказать прочитанный текст, пояснить его. Плохо понимают, что именно требуется сделать согласно указаниям начальников и руководителей. Особенно трудно для них общение с грамотными специалистами. Устают и отвлекаются от содержательного общения. Однако длительное время могут обсуждать банальные бытовые вопросы и предметы, поведение домашних животных, питание, просмотр сериалов и коротких видео-роликов.
Когнитивная инвалидность характеризуется ограничением познавательной потребности, деградацией или отсутствием эстетических, нравственных и волевых качеств. В следствие этого взрослые с умственной скромностью оказываются неспособными сформировать собственное суждение и мировоззрение. Они повторяю чужие высказывания, выдавая их за свои. При этом они легко подражают другим, перенимают чужие взгляды и довольно часто неукоснительно придерживаются их. Слабость воли, отсутствие самостоятельности и инициативности при когнитивной инвалидности сочетается с легкой внушаемостью, что может сделать взрослого послушным орудием в руках АПГ. Не понимая последствий и исполняя чью-то волю, такой человек может совершить преступление или действовать в рамках преступной группировки.
По своему характеру пациенты с когнитивной инвалидностью могут быть доброжелательными, ласковыми и добродушными или, наоборот, агрессивными, злобными, упрямыми и мстительными. Достаточно часто среди них встречаются люди с усиленными примитивными влечениями, например, половыми. Разнообразие половых связей есть проявление стремления к размножению индивида, который обладает дефектами. Женщины, как правило, не соглашаются рожать от таких лиц, интуитивно чувствуя их ущербность и опасность для потомства. Вместе с тем, если встречаются мужчина и женщина с одинаковой умственной скромностью, то они как правило становятся многодетной семьёй, не уделяя особого внимания должному воспитанию и обучению своих детей. Умственная скромность может передаваться таким детям, если на их жизненном пути не встретят сильные личности учителей и педагогов, которые смогут приучить их к чтению, сформируют полноценную устную и письменную речь.
Диагностика когнитивной инвалидности
В большинстве случаев когнитивная инвалидность выявляется, когда ребёнок начинает учиться в школе. Отставание в учёбе, неспособность соблюдать установленные в школе нормы и правила, регулярные опоздания и прогулы становятся очевидными признаками умственной скромности.
Для её установления достаточно убедиться в том, что ребёнок не читает книг, не обсуждает прочитанное со взрослыми.
В подростковом возрасте когнитивная инвалидность может случиться при увлечении компьютерными играми. Игровое поведение занимает всё свободное время подростка, не оставляя ему никаких шансов поумнеть.
Юношеский возраст и взрослость также уязвимы и могут сопровождаться когнитивной инвалидностью. Для этого достаточно остановиться в повышении квалификации, утратить интерес ко всему новому, не читать и не обсуждать профессиональной литературы.
Престарелые лиц, которые ранее не имели привычки к умственному труду, обнажают свою когнитивную инвалидность.
Устанавливая когнитивную инвалидность можно опираться на следующие показатели:
с детства не приучен к умственному и физическому труду;
не помогал родителям ухаживать за домом, домашних обязанностей не имел;
в раннем возрасте ничем серьёзным не увлекался, занимался развлечениями и праздным образом жизни;
интереса к изучению окружающих не проявлял, книг не читал и не обсуждал, письменных записей по прочитанному не вёл;
длительное время тратит на электронные игры.
Восстановление интеллектуальных способностей при когнитивной инвалидности
Восстановление интеллектуальных способностей при когнитивной инвалидности осуществляется путём индивидуальных и групповых занятий, читкой и обсуждением литературы. При этом важно сократить время развлечений и начать трудовое обучение, чтобы пациент имел конкретные профессиональные умения начального и среднего уровня, был вовлечён в умственный и физический труд.
Социальная адаптация при умственной скромности
Над проблемой социальной адаптации пациентов с умственной скромностью совместно работают специалисты в области педиатрии, социальной психологии, педагогики, детской неврологии и психиатрии. Задача состоит не только в том, чтобы приспособить пациентов с умственной скромностью к самостоятельной жизни в обществе, но и уберечь их от вовлечения в преступные группировки, где их используют как послушных и легко управляемых исполнителей.
Чрезвычайно важным в социальной адаптации является правильная организация обучения, трудовой умственной и физической деятельности, быта пациентов. Дети должны проходить обучение в специализированных школах, где учебный процесс будет соответствовать их умственным возможностям. В дальнейшем они способны освоить рабочую и техническую специальность и успешно трудиться в составе трудового коллектива.
Коллектив их защитит от вовлечения в криминал АПГ.
Умственная скромность при адекватном воспитании и обучении минимизируется. Можно благополучно адаптироваться в обществе, вести трудовую деятельность и создавать семьи.
Заключение
Умственная скромность (когнитивная инвалидность) проявляется у человека, если ему не привили привычку читать и думать, он не освоил социально-значимых знаний, у него не сформированы актуальные для социализации умения и навыки. При этом может обладать достаточным словарным запасом, в бытовой речи не обнаруживает своих интеллектуальных дефектов. Поверхностными суждениями имитирует свою грамотность. Нуждается в индивидуальном обучении и воспитании. При получении такого образования может преодолеть умственную скромность и стать успешным специалистом и грамотным руководителем.
Профилактика умственной скромности осуществляется путём массовой оценки профессионального соответствия специалистов и руководящих кадров. По результатам оценки принимаются адекватные кадровые решения на ротацию или переподготовку лица, профессионально непригодного к занимаемой должности.
Массовая оценка профессионального соответствия – способ оценки соответствия специалиста занимаемой должности, основанный на оценке граждан конкретного специалиста путём использования бинарной шкалы: занимаемой должности соответствует; занимаемой должности не соответствует.
Бинарная оценка становится корректной при групповой оценке личности и коллективной оценке личности лиц, знающих друг друга по совместной работе. Также корректна массовая оценка публичного лица, от деятельности которого зависит уровень жизни граждан. Если этот уровень растёт и вреда от руководителя они не ощущают, то оценка будет такой: занимаемой должности соответствует. Если граждане ощущают снижение уровня своей жизни, то их оценка будет следующей: «занимаемой должности не соответствует».
Ротации специалистов и руководителей по результатам их массовой оценки профессионального соответствия позволяют обеспечить безопасность общества.
Рекомендуемые инструменты общественной профилактики умственной скромности:
https://globalnrav.ast.social
https://euroopen.ast.social
Литература
Гальцев Ю.В., Костин Ю.А., Юнацкевич Д.П. Психолого-психиатрическое обеспечение государственного управления в условиях социальной катастрофы. Монография / Серия книг: Теория и методика управления / Под ред. П.И. Юнацкевича. – СПб.: Институт информальной юстиции, 2022. – 152 с.
Голубев А.А. Основы нравственного воспитания детей и молодёжи: учебно-методическое пособие по организации нравственного воспитания в соответствии с требованиями Указа Президента России № 809 от 09.11.2022 года / Под редакцией П.И. Юнацкевича / Серия книг: Нравственный путь человечества. – Санкт-Петербург, Институт нравственности, 2024. – 112 с.
Декларация нравственного пути человечества / Серия книг: нравственный путь человечества. – Минск: Международный корпус Миротворческих Сил, Академия экосоциальных технологий, 2026. – 69 c.
Методика экспертной оценки качеств личности специалиста: Методические рекомендации по исполнению Указа Президента Российской Федерации № 809 от 9 ноября 2022 года в кадровой политике. – Санкт-Петербург, Научный консорциум высоких гуманитарных и социальных технологий, 2022. – 28 с.
Целищев Г.Д. Деформация личности в борьбе за выживание и формирование социальных типов поведения «когнитивных крыс» / Серия книг: Теория и методика профессионального обучения и воспитания взрослых. – СПб.: Институт психологии и информальной юстиции, 2018. – 16 с.
Чигирев В.А. Нравственный путь безнравственной цивилизации. – СПб., Институт нравственности, 2006. – 114 с.
Юнацкевич П.И. Духовно-нравственные и патриотические основы формирования управленческого коллектива / Серия книг: Теория и методика профессионального обучения и воспитания взрослых. – Санкт-Петербург: Научный консорциум высоких гуманитарных и социальных технологий, 2024. – 75 с.
Данные для цитирования:
ББК 56
УДК 616
М 69
Михайлов К.Д. Когнитивная инвалидность: Научный доклад / Серия книг: Теория и методика профессионального обучения и воспитания взрослых. – Санкт-Петербург: Институт психиатрии и информальной юстиции, 2026. – 9 с.
ISBN 5-7199-0258-9
Серия книг: Теория и методика профессионального обучения и воспитания взрослых
Данные об авторе:
Михайлов Кирилл Денисович
Научный сотрудник
Института психиатрии и информальной юстиции
https://pik.ast.social