Дорогая Малка, здравствуйте! Спасибо Вам огромное за труд, советы и мудрость.
Вопрос о юной дочери, 17 лет. Она сейчас в 11 классе и весной ей поступать. Она не имеет ни малейшего понятия, куда она будет поступать и на какую специальность. Выбрала предметы для сдачи ЕГЭ: профильная математика, обществознание, английский и русский. И вот с этим набором (скорее всего, пригодятся только три их четырех предметов) она хочет куда-нибудь поступить. По всем предметам хорошие репетиторы. Поступать будет на платное. Мы обошли страшное количество профориентологов в Москве за последние несколько лет – ничего внятного не говорят, ну типа что-то социальные науки и педагогика, вот это ей ближе всего. В педагогику она категорически не хочет – не престижно.
Она не ходит ни на какие дни открытых дверей никуда, я предлагаю, ей неинтересно. На мои вопросы, куда все же она хотела бы, дочь отвечает, что ей в общем совершенно все равно, лишь бы вуз был престижный и про это можно было бы рассказать всем с гордостью – МГУ, МГИМО или ВШЭ, например.
В итоге, что рассматриваем. Если хорошо сдаст математику: экономика, маркетинг, управление персоналом, конфликтология, социология. Если плохо сдаст математику: юриспруденция, реклама и связи с общественностью. Ума не приложу, где и кем она будет работать потом, но это сейчас не главный вопрос.
Плюсом к этому, у нее большие проблемы с посещаемостью, вообще с общей дисциплиной. Она категорически не может вечером лечь спать нормально, а утром встать. Я каждый вечер ее укладываю практически насильно, а утром поднимаю домкратом. Врачи и психологи в наличии, кое-какие лекарства, вот это всё. Депрессии нет, все хорошо со здоровьем. В школе очень лояльны, но потом-то будет ВУЗ. С ее отношением к учебе (она просто на все забивает и не ходит никуда) ее просто отчислят, хоть я что хочешь делай. Я знаю, что отчисление станет для нее большим ударом, она не верит, что такое бывает. Говорит – со мной такого точно не случится.
Я сама работаю в сфере смежной с образованием, брендовые вузы не работают по принципу "плати и делай что хочешь". Они очень быстро перейдут в разряд помоечных, не удержат свой статус, так что отчисляют нерадивых платников очень активно, несмотря на ущерб.
Я предлагаю ей варианты:
1. Учиться на вечернем. Ок, я согласна, пусть выспится с утра сколько хочет и потом идет в институт. Она просто не может быть где-то в 9 утра на постоянной основе, если только я не притащу ее туда на себе.
2. Выбрать вуз попроще. Слово «попроще» вызывает у нее полное отторжение. Но надо выбирать то, что осилишь.
3. Взять время на подумать. Gap year, год на размышления.
На все это она отвечает твердое «нет». На предложение поговорить, обсудить, разложить за и против начинает просто кричать, что не хочет ничего слышать. Не психиатрия, нескольким психиатрам ее показывала, в этом смысле все нормально. Просто она любимый, единственный и балованный ребенок, который верит в то, что мама всегда всё решит и устроит, и что надо только сказать – нет, я ни на что не согласна, кроме самого лучшего.
Я обсуждаю с ней, что надо делать хоть какой-то минимум, чтобы оставаться на плаву. Давала ей читать все Ваши тексты про учебу и про то, что есть оценка «не надо пересдавать» и «надо пересдавать». Что ее задача точно определить минимум, который позволит нормально двигаться от сессии к сессии и не вылететь. Нет, конечно, я хотела бы, чтобы она училась охотно, с удовольствием и не вымучивала бы из себя. Но, судя по тому что я вижу, этого не будет.
Я боюсь за нее. Что ее обидят, отчислят, что для нее это станет ударом. Я знаю ее очень хорошо, если бы у меня была такая студентка, я бы ее отчислила, скорее всего :) Боюсь, что она будет ощущать себя потерянной, выпавшей из обоймы. Вы писали, что нормальная мать сделает что угодно, но выучит дочь и спасет ее от ларька. Я боюсь, что она окажется в ларьке, если вдруг меня не станет и я не смогу ее поддерживать. У меня не осталось слов, чтобы что-то сказать ей, все уже сказано. И не осталось мыслей, что делать. Посоветуйте мне что-нибудь, пожалуйста.
Вы себе не представляете, как я вас понимаю. У меня тоже дочь, и я тоже все это прошла, хотя, возможно, в чуть более щадящей версии. Да я и сама когда-то была дочерью доставила своим родителям немало беспокойства, примерно по той же причине. Именно поэтому я не думаю, что сегодняшнее поколение детей-выпускников отличается какой-то особой зловредностью. Я вообще того мнения, что человек зверюшка прочная, чтобы не сказать кондовая, и в любых меняющихся обстоятельствах стремится к форме шара(зачеркнуто) сохранить свою однажды заданную конфигурацию.
Во все времена среди родителей бытовала красивая легенда о ребенке, который тянется к знаниям, ловит все на лету, посещает авиамодельный кружок, засиживается в лаборатории и не вылезает из библиотеки. Этот мифический персонаж в пять лет ставит кукле клизму, в десять посещает кружок по биологии, а в семнадцать поступает в медицинский и ночует в анатомическом театре, а днем поражает профессоров блестящими ответами.
Эта легенда так отравила родительские умы, что все матери ждут от своих детей к выпускному классу целую кучу всяких прекрасных вещей. Они ждут горящих глазенок, одержимости идеей, четкого плана и ответственного отношения. Да, одновременно, а что? При этом ни одна мать не признается, что видела такое только в кино, и это был фильм 1955-го года выпуска, возможно, даже мультипликационный.
Ничего подобного в реальности нет и быть не может. Редкие исключения являются погрешностью в статистике. А статистика состоит из миллионов людей, которые вообще не думают об учебе. Они не понимают, зачем все это нужно, и в школу ходят только, чтобы мама не орала. А в универ поступают, чтобы мама отстала наконец, и больше низачем.
Не может человек в 17 лет иметь никакого плана. Не может он знать, чем он хочет всю жизнь заниматься - ему неоткуда это знать. У него нет ни мотивации, ни данных для анализа, ни даже элементарной ролевой модели перед глазами. Вернее, ролевые модели есть, но они все, как бы это помягче сказать, от противного. Типа: отец всю жизнь водил бульдозер, сын подрос, посмотрел на отца и говорит такой - не, ну на фиг, что угодно, только не это. Пойду, что ли, в счетоводы. А сыну счетовода что прикажете делать? В прокуроры? Так в прокуроры он рылом не вышел, у прокурора свой сын есть. Ладно, убедили, пойду в морское училище - все от вас подальше. Вот и вся профориентация.
Девочки и в мое время, и в нонешнее поступали не ради учебы, а ради компании. В их стерильном еще пока мозгу универ - это не начало трудового, прости Господи, пути. Это как бы продолжение школы, только веселее. В школу они ходили не учиться, а тусоваться, и от универа ожидают того же. Студенчество им рисуется как бесконечное общение, вечеринки и романы. Поэтому они мечтают о топовых универах - не потому, что там топовая подготовка, а потому что там топовая тусовка (ну, им так кажется).
Между прочим, эта бредовая мысль - не такая уж бредовая. Я отлично помню, как поступали в 80-е: куда угодно, хоть тушкой, хоть чучелком, но в институт. Потому что иначе придется в техникум или вообще в училище, где публика читает по слогам и нравы как на зоне. В институте тоже, понятное дело, не Пушкинский лицей, но хоть морду не бьют, все-таки есть с кем слово сказать. То есть выбирали тоже не профессию, а круг общения, и правильно делали. И в институт на лекции эти девочки ходили просто потому, что привыкли ходить в школу, а не потому, что стремились чем-то там овладеть.
Мысли о профессии и о будущем куске хлеба приходят гораздо, гораздо позже. В выпускном классе их просто не может быть, либо они основаны на содержании сериалов и на собственных фантазиях. Ну не созрел ребенок еще для этого, ну рано ему это понимать и нечем.
Это мода на gap year не на пустом же месте возникла. Ребенок вылупляется из школы как из монастыря - ничего не видел, ничего не знает, ни опыта, ни кругозора. Дайте ребенку осмотреться, дайте развести руками, дайте вообще понять, чего на свете бывает - тогда у него и возникнут какие-то идеи.
Кстати, традиция gap year не предполагает полного безделья - подразумевается, что человек будет чем-то заниматься. Поедет куда-то с каким-то проектом, или поработает в какой-то команде. Не перебьется курьером до следующего года, просто чтобы было на что пообедать, а реально чем-то займется, получит какой-то опыт и представление.
Если ребенок у вас так устроен, что ему претит по утрам куда-то тащиться - несчастную мать это бесит и приводит в отчаяние, но чаще всего это непоправимо. Таких людей довольно много, и живя по общему расписанию, они неимоверно страдают. Ломать их и втискивать в традиционный режим - это все равно что левшу переучивать ремнем. Если есть возможность, надо подстроить мир под своего ребенка, а не ребенка под мир. Потому что мир вам никто, а ребенок вам ребенок.
Вечернее посещение - прекрасный вариант. Универ попроще - однозначно ваша тема, сильный универ ребенок с такими привычками не вытянет. Поучится хотя бы годик - мозг подрастет, в нем начнут шевелиться какие-то мысли. Например, это мне не нравится - а что мне нравится? А где это выдают? Сейчас этих мыслей от девочки ждать бессмысленно, она маленькая еще. И выбирайте факультет, где на первых двух курсах побольше общеобразовательных дисциплин типа истории, литературы, философии. Даже если она со второго курса бросит, все-таки что-то успеет всосать, уже будет не белый лист.
Я тоже в свое время разрывалась между двумя страстями. С одной стороны, надо зажмуриться и скорей-скорей получить диплом, а там видно будет. А с другой стороны, спешить нельзя, это единственный шанс получить то, что отличает приличного человека от неприличного - системное образование. Которое вообще-то гораздо важнее профессии. Потому что человек с образованием профессии обучиться может легко и быстро, а вот наоборот - фигушки.
Потерпите немного и постарайтесь не дергаться. Чаще всего такие дети сами приходят в разум, просто чуть попозже.
-----------------------------------------------------
Проект «Пятничные ответы» — полностью бесплатный. Но если кому-то захочется сказать автору «спасибо», то под постом есть кнопочка «Поддержать».