СДВГ — это не «он просто непослушный». Это — «у его мозга другие настройки» 🙂
Знакомо? Ребёнок:
🌸Не может усидеть на месте 5 минут, даже если очень старается.
🌸Постоянно всё теряет и забывает.
🌸Влетает в дверь, не замечая стекла.
🌸Не доводит дело до конца, переключаясь на 10 новых идей.
🌸Вспыхивает как спичка от любого замечания.
И вы слышите со всех сторон: «Дисциплины не хватает!», «Просто характер такой», «Вы его плохо воспитываете».
Стоп. Давайте начистоту. СДВГ — это НЕ проблема воспитания. Это — особенность работы мозга. На уровне нейрофизиологии.
🧩 Представьте, что мозг — это оркестр. Чтобы играть слаженно, нужен дирижёр(это префронтальная кора).
Он отвечает за:
- Контроль импульсов («Не кричи сейчас!»).
- Внимание («Сосредоточься на этом!»).
- Планирование («Сначала сделай это, потом то»).
- Управление эмоциями («Успокойся, это не катастрофа»).
При СДВГ этот «дирижёр» работает со сбоями. Он не ленивый, он истощён. Ему не хватает «топлива» (дофамина и норадреналина) для эффективной работы.
Поэтому ребёнок с СДВГ:
Не игнорирует вас нарочно — его «дирижёр» не удержал фокус на ваших словах.
Не «разбрасывается» делами из-за лени — его «дирижёр» не может удерживать план и приоритеты.
Не скандалит «просто так» — его «дирижёр» не смог погасить первую эмоциональную вспышку.
Это как пытаться смотреть фильм с постоянно глючащим экраном и хрипящим звуком. Вы будете нервничать и выключать его, хотя проблема не в фильме, а в технике.
Когда вы понимаете, что дело в «настройках мозга», а не в злом умысле ребёнка, меняется всё. Пропадает злость и чувство вины.
Появляется спокойная стратегия: не ломать, а помогать «дирижёру»работать эффективнее.
В следующих постах разберём конкретные инструменты помощи, которые работают как «костыли» для уставшего дирижёра: от режима до специальных игр.
Узнаёте своего ребёнка? Какая из «слабых» функций «дирижёра» (внимание, контроль, планирование) страдает больше всего? Делитесь в комментариях.
А в ВК сегодня выйдет пост про знаменитостей с этим «диагнозом».
