11 февраля отмечается Международный день женщин и девочек в науке, учреждённый Генеральной Ассамблеей ООН в 2015 году. Эта дата – не просто календарная отметка, а важный сигнал обществу: наука нуждается в разнообразии взглядов, а талант и исследовательский пыл не имеют гендерной принадлежности.
Сегодня, когда мир сталкивается с глобальными вызовами – от изменения климата до цифровизации всех сфер жизни, – научное сообщество особенно остро ощущает потребность в свежих идеях и нестандартных решениях. Именно поэтому так важно поддерживать включение женщин и девушек в научно-исследовательскую деятельность, разрушать стереотипы и создавать условия для реализации их потенциала.
Удмуртский государственный университет на протяжении всей своей истории демонстрирует, что женщины – от первокурсниц до признанных учёных – играют ключевую роль в развитии научного знания. Их исследования охватывают широчайший спектр дисциплин: от лингвистики и психологии до аддитивных технологий и археологии. Каждая идёт своим путём, но всех объединяет одно – неугасимая жажда познания и готовность преодолевать границы известного.
В этом материале мы осознанно собрали самые разные истории – начинающих исследовательниц-студенток, только открывающие для себя мир науки, и опытных учёных, чьи работы уже стали частью большого академического дискурса. И все они вместе формирует научный ландшафт УдГУ.
Их опыт – это не только личные победы, но и пример для тех, кто только решает, стоит ли связывать свою жизнь с исследованиями. Каждая из этих историй доказывает: в науке есть место для любого таланта, если есть страсть к познанию и воля к открытию.
Виктория Афанасьева учится на 3 курсе, по направлению «Журналистика» (ИУФФУиЖ). Через изучение удмуртской литературы и феномена этноблогинга Виктория постигает богатство национальной культуры. Её научный путь начался ещё в школе с анализа символизма в романе Михаила Коновалова, а сегодня она исследует, как цифровые платформы помогают возрождать удмуртский язык и сохранять этническую идентичность.
– Моё приобщение к науке началось ещё со школьной скамьи. В девятом классе всех нас обязали представить какой-либо исследовательский проект с итоговым продуктом, и учительница по литературе Солоняк Татьяна Владимировна предложила мне изучить сказочные элементы и их символическое значение в романе удмуртского писателя Михаила Коновалова «Гаян». Я с неохотой приняла идею, поскольку на тот момент не сильно любила исторические романы, к тому же связанные с далёкими событиями пугачёвского восстания. Однако в процессе чтения меня затянул авторский слог, и вскоре я с удовольствием выписывала нужные для проекта цитаты, искала источники, из которых черпала информацию – в общем, впитывала в себя знания, даже если они выходили за строгие рамки школьной работы. Продуктом моей первой научной деятельности стал перечень образов и их значений, разделённый по категориям вроде «птицы», «цвета», «растения» и т. д. Он должен был служить дополнительным материалом при изучении романа Коновалова на уроках внеклассного чтения. Этот проект я дорабатывала в старших классах, поступив в лингвистический лицей №25 и заручившись поддержкой учительницы по литературе Потаповой Карины Анатольевны, у которой за плечами был значительный опыт в написании научных статей. Благодаря её помощи я выступила с дополненным докладом на конференции школьников в УдГУ и, хотя не заняла призовое место, ещё больше убедилась в том, что наука – моё призвание.
В университет я поступала не столько ради образования в сфере журналистики, сколько ради возможности писать научные работы, публиковаться в научных сборниках и выступать на конференциях. Именно с таким запросом я пришла к Дмитрию Анатольевичу Ефремову в самом начале учебного года на первом курсе. Мне всегда нравилось всё и сразу – лингвистика, литературоведение, журналистика, история, – поэтому готова была браться за любую тему, несмотря на сложности. Это можно сравнить с неутолимой жаждой двигаться вперёд, открывать что-то новое и при этом получать видимые результаты, которые вызывают гордость и радость. Однако, чтобы начать путь настоящего учёного, нужно было определить конкретную область, тему, задачи, а главное – ответить на вопрос: «Что я принесу миру, если напишу эту статью?» Лично для меня крайне важно изучать то, к чему ещё никто не прикасался, либо то, где ещё осталась масса нераскрытых подробностей, может даже загадок. Таким образом, ориентируясь на свои интересы, уже в октябре я написала первую научную статью «Лингвистический аспект перевода притчи Э.А. По «Тень». Откровенно говоря, она неидеальна, немного косноязычна, и все же это ценный опыт.
Постепенно меня всё больше и больше заманивала многогранная удмуртская культура, в частности литература и те, кто продвигает удмуртский язык, всеми силами привлекая к нему внимание как молодёжи, так и всего мирового сообщества в целом. Дмитрий Анатольевич подсказал, что можно взяться за местный этноблогинг, а именно – изучить механизмы, используемые Анастасией Шумиловой для ревитализации и популяризации удмуртского языка. До сих пор её посты в Telegram-канале «О чём поёт вотячка» набирают сотни, а то и тысячи просмотров, объединяют малочисленные народы России, способствуют просвещению народа. Не передать моего удивления, когда я узнала, что ни один человек подробно не рассматривал такой феномен. Моё любопытство вылилось сначала в работу «Особенности этноблогинга Удмуртии (на примере Telegram-канала «О чём поёт вотячка»)», а после уже и в «Межкультурную коммуникацию в цифровой среде» (на примере того же Telegram-канала)», где отражена специфика общения между представителями разных национальностей. С этой работой я, кстати, ездила на конференцию в Петрозаводск. Параллельно с исследованием этноблогинга, я наблюдала за деятельностью программиста Егора Лебедева, не без помощи которого на свет вышел первый ИИ-перевод (разумеется, доведённый до ума редактором, носителем языка) удмуртского произведения. Вместе мы отрефлексировали результаты его работы с нейросетями при создании подстрочного перевода сборника рассказов Багай Аркаша «Перепеч» и написали научную статью «Использование возможностей искусственного интеллекта при переводе удмуртской литературы на русский язык: первый опыт».
Впоследствии из-под нашего пера вышла работа «Использование ресурсов искусственного интеллекта в переводоведении и журналистике: первые практические шаги». Думаю, отпускать тему нейросетевого участия в сфере переводоведения я точно не стану.
Однако у меня есть страсть покрепче удмуртской культуры – чеченская культура, история Чечни. Вот уже пятый год я кропотливо ищу информацию насчёт деталей, связанных с Чеченскими войнами 1994–2009 годов, ключевыми фигурами и сражениями тех событий, традициями и обычаями чеченского народа. К сожалению, практически не осталось учёных, которые бы взялись за проработку этих тем и смогли разложить по полочкам противоречивые свидетельства. Как ни странно, мне чрезвычайно интересно узнать, что же получится, если я возьмусь за методичный разбор этих «развалов» и помогу научному сообществу получить хотя бы минимально понятную картину той эпохи. К этой животрепещущей теме решила подбираться издалека – через журналистские статьи удмуртского военкора Эрика Батуева. В моей работе «Особенности освещения Чеченской войны в публицистике Эрика Батуева» вынесена центральная мысль, вернее сказать, профессиональная позиция, которой, на мой взгляд, должен придерживаться любой журналист – объективность подачи, без приукрашиваний, умение дать шанс «выговориться» всем сторонам без морализаторства.
Тех же принципов я, как исследователь, придерживаюсь и в процессе написания научных работ. В конце прошлого года я выступила на самарской конференции с докладом «Роль медиатизации в трансформации бардовской песни эпохи Чеченской войны в массовую культуру России (на примере творчества Тимура Муцураева)». Песни Муцураева такие же противоречивые, как и вся Чеченская война, легко можно прийти к неправильным выводам насчёт влияния того и другого на современное общество. Для меня самой было неожиданностью, что массовая культура обладает инструментами для преобразования самых радикальных посылов в нечто совершенно безобидное, утратившее первоначальные смыслы. Наука – это шанс взглянуть на привычные вещи под разными ракурсами, но мало уметь рассмотреть многообразие – нужно иметь смелость заявить о себе, не побояться поделиться своей точкой зрения.
Практически после каждой конференции я получала дипломы, в основном первой степени. Не менее приятно было получить стипендию им. Б.Н. Шульги, которую дают студентам за достижения в научной деятельности. Однако награды – не то, за чем стоит гоняться учёному. Гораздо большее значение для меня имеет возрождение студенческого научного общества ИУФФУиЖ, где меня назначили председателем. Очень надеюсь, что оно сможет объединить людей, неравнодушных к истории Удмуртии и её богатому культурному наследию.
Я буду продолжать рассказывать миру об удмуртской и чеченской культурах, таких качественно разных, но невероятно полифонических, красочных, уникальных. В настоящий момент пытаюсь совмещать научную деятельность с работой журналистом в IZHLIFE, ведением нашего с Егором Лебедевым проекта «Удмурт Диджитал», где мы рассказываем о цифровизации удмуртского языка, и попытками вести свой Telegram-канал о кавказских изысканиях «Девушка с кинжалом».
Татьяна Костенко (направление «Психология», ИППСТ) с первого курса погрузилась в изучение алекситимии – особенности, затрудняющей распознавание и выражение эмоций. Она не только провела ряд экспериментов, но и разработала собственный психометрический инструмент – опросник для измерения трудностей идентификации эмоциональных переживаний.
– Научной деятельностью я начала заниматься с первого курса. Уже тогда меня заинтересовал феномен алекситимии – психологической особенности, при которой человеку сложно понять, что он чувствует, и выразить это словами. Мне хотелось проверить, действительно ли алекситимия затрудняет распознавание эмоций других людей, как это иногда утверждается в литературе. Я провела эксперимент, в котором испытуемым нужно было определять эмоции людей по фотографиям. С этим исследованием я заняла первое место в международном конкурсе научных работ.
Позднее я сконцентрировалась на разработке психометрических инструментов. Психометрика с её тестами, опросниками и статистическими данными очень меня увлекла. Я решила принять участие в Летней школе, ежегодно организуемой при поддержке Фонда президентских грантов, а именно в Тестовой мастерской. Две недели я жила в палатке на берегу Волги, чтобы научиться создавать качественные опросники и тесты. И я научилась. В результате мной был сконструирован опросник, направленный на измерение трудностей идентификации собственных эмоциональных переживаний – одного из компонентов алекситимии. Параллельно в соавторстве с моим научным руководителем, Кожевниковой Оксаной Вячеславовной, к. псх. н., доцентом кафедры общей психологии, я работала над теоретической моделью алекситимии. О ней мы рассказывали на научно-практической конференции, которая проходила в УдГУ в ноябре 2024 года. А разработанный опросник я представляла на студенческих конференциях в МГУ и КФУ.
В КФУ я получила диплом первой степени за лучшую исследовательскую работу. Еще одним исследованием, которое мы проводили с Оксаной Вячеславовной, стало изучение особенностей организации творческих конкурсов в условиях массовой генерации контента – мы анализировали тексты эссе, представленные на различных конкурсах, организуемые в ИППСТ, на предмет генерации и выявляли, насколько точно люди отличают сгенерированный нейросетью контент от «человеческого».
Сейчас я вовлечена в реализацию двух проектов. Первый – это моё дипломное исследование, которое посвящено способности девушек с алекситимией отличать собственные эмоциональные переживания от телесных. Чтобы понять, насколько в сознании девушек эти переживания сходны или различны, мы разработали ещё один психологический инструмент – специализированный семантический дифференциал.
Второй проект, над которым сейчас ведется активная работа, – это профориентационный тест для старшеклассников «Стоит ли тебе идти учиться на психолога», создаваемый в рамках федерального проекта «Сириус.Лето», где я выступаю наставником проектной команды школьников.
В дальнейшем я планирую заниматься научной деятельностью, в том числе и разработкой психологических инструментов, продолжив обучение по соответствующей магистерской программе.
Александра Амосова учится на 1 курсе по направлению «Правовое обеспечение национальной безопасности» (ИПСУБ). Она уже нашла своё призвание в избирательном праве. Её исследования подкреплены практическим опытом: будучи членом Молодёжного парламента при Городской думе Ижевска, она организует мероприятия по повышению правовой грамотности молодёжи.
– Мой путь в науке начался еще в школе – с исследовательских работ и выступлений на научно-практических конференциях. Первый опыт я получила в 2018 году, и с тех пор представляла свои работы на площадках разного уровня: от городских до международных.
Сегодня, будучи членом Молодёжного парламента при Городской думе Ижевска, я не только углубляюсь в теорию, но и применяю знания на практике: организую мероприятия, направленные на повышение правовой грамотности школьников и студентов республики.
Если говорить о главных результатах – это, конечно, множество дипломов и наград. Но для меня не менее ценен приобретённый опыт: умение выступать перед аудиторией, вести диалог, отстаивать свою точку зрения и доносить сложные правовые идеи до молодёжи.
Мои исследования и активность были отмечены целым рядом наград. Я являюсь победителем первого тура регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по вопросам избирательного права в Удмуртской Республике. Кроме того, я победитель Открытой Международной научно-исследовательской конференции молодых исследователей «Образование. Наука. Профессия» (г. Москва), призёр IX Всероссийской научно-инновационной конференции «Открой в себе учёного» (г. Санкт-Петербург), получила «Приз зрительских симпатий» на Всероссийской научно-практической конференции им. Н.И. Лобачевского (г. Казань).
Также, я отмечена благодарственными письмами от Устиновской территориальной избирательной комиссии г. Ижевска, главы города, Председателя Городской думы и руководства Государственного Совета Удмуртской Республики.
Я планирую продолжать научные исследования в сфере избирательного права, так как вижу в этом большой потенциал для совершенствования избирательных процессов и повышения гражданской активности. Кроме того, я хочу активно реализовывать просветительские проекты и инициативы, направленные на молодёжь. Для меня важно, чтобы право переставало быть чем-то абстрактным, а становилось понятным инструментом, с помощью которого каждый может влиять на своё будущее.
В сфере высоких технологий работает Динара Фатталова (направление аспирантуры «Механика жидкости, газа и плазмы», ИМИТИФ). Её исследования посвящены процессам лазерного выращивания металлических изделий. Важнейшее достижение – публикация в престижном журнале Nature, а также грант программы «УМНИК» на 500 тысяч рублей.
– Моя работа посвящена процессам, которые происходят во время лазерного выращивания металлических изделий (аддитивные технологии). Свойства металла зависит от микроструктуры, которая, в свою очередь, может быть различной, в зависимости от условий, в которых был получен металл. Два куска одного металла могут различаться, если условия его термической обработки были разными. В 3D-печати есть что-то похожее – две детали, полученные из одного металлического порошка, могут получиться разными по свойствам, потому что они могли печататься с другими настройками лазера. В лазерных аддитивных технологиях расплав «живёт» недолго и процессы в нём проходят очень и очень быстро и любой из процессов может значительно (или не очень) повлиять на свойства готового продукта или на образование каких-то дефектов (например, образование пустот в застывшем металле). Именно поэтому важно разобраться, что происходит в расплаве, ведь это напрямую влияет на то, какая деталь у нас получится. Как раз этим я и занимаюсь – изучаю, какие именно параметры печати (мощность лазера, скорость сканирования, форма пятна) управляют этими микроскопическими процессами.
Главным достижением считаю публикацию в одном из самых престижных журналов мира – Nature. Это очень ценно, ведь там публикации от ведущих мировых ученых. Публикации статей – один из каналов, по которому можно продемонстрировать свои исследования миру. Второй же канал – научные конференции. Я очень люблю участвовать в таких мероприятиях. Очень часто как уже состоявшиеся ученые, так и студенты, которые только начинают путь в науке, заинтересованно спрашивают нюансы работы и просят рассказать подробнее уже вне выступления.
Помимо научной стороны, перспективность заметил и Фонд содействия инновациям. В рамках программы УМНИК был выигран грант на 500 тысяч рублей. Также отдельно хочу упомянуть и то, что работу высоко оценили профессионалы в области аддитивной промышленности –Институт лазерных и сварочных технологий Санкт-Петербургского государственного морского технического университета, они занимают долю даже на мировом рынке. Также свою заинтересованность выражали ИРЗ и Центр аддитивных технологий в Перми.
Если сказать кратко – работа высоко оценивается как научным сообществом, так и профессионалами в области 3D-печати и имеет перспективу для коммерциализации.
Чем больше работаешь – тем больше разных нюансов и мелочей замечаешь. Вроде только разобрался с одной задачей и хочешь перейти ко второй, а тут выясняется одна немаловажная деталь, с которой бы по-хорошему тоже нужно отдельно поработать. И таких кусочков паззла очень много! Это как грибница –сверху мы видим гриб, но даже не подозреваем, какие сети под ним. Так что копать в теме можно ещё очень и очень долго. Тут и на докторскую можно запастись материалом!
О перспективах
Если говорить о конкретных ближайших перспективах, то тут могу выделить два глобальных направления: теория и практика. Можно развить теоретическую базу, описать более подробно процессы и их взаимосвязи (в частности – рассмотреть колебательные эффекты и их влияние на микроструктуру материала). Или же можно уже накопленные знания и построенные модели применить к практике на эксперименте. Я же склоняюсь пока к теоретическому направлению. Перспектив много, главное, не сойти с пути и правильно расставить приоритеты.
Про научного наставника
Я глубоко убеждена, что роль наставника играет очень большую (а для кого-то и ключевую) роль. Что касается меня – я тот самый студент (а сейчас уже и аспирант), кому неёвероятно повезло с научным руководителем. Даже двумя. Ещё на втором курсе меня очень заинтересовала подача материала моего преподавателя по теории функций комплексного переменного. Дисциплина не из лёгких, а подать её интересно с объяснением, где можно столь абстрактные вещи применить, ещё сложнее. Теперь это мой научный руководитель. Не буду скрывать, было радостно получить согласие на совместную работу, ведь что тогда, что сейчас, он никого себе в ученики не берёт.
В конце обучения на бакалавриате я точно знала, что пойду в магистратуру, но идей, что делать дальше, не было. Если бы Ломаев Степан Леонидович не взял меня под своё крыло, скорее всего, я бы не оказалась в науке. Но к концу магистратуры, плотно сработавшись со Степаном Леонидовичем, я поняла, что мне хотелось бы и дальше оставаться в научной сфере. Для меня научный руководитель – это не формальность, а действительно тот, кто искренне заинтересован в твоём росте и тот, кто всегда учтёт твоё мнение. Да, моё мнение, в силу неопытности, может основываться на ошибочных выводах, однако важно всегда выслушать другого человека и указать, где была нарушена логика. Часто бывали ситуации, где, казалось бы, был задан простой вопрос, но оказался не столь легким, и мы находили истину вместе. Не могу не упомянуть своего второго наставника – Гордеева Георгия Андреевича. Помимо колоссальной помощи, он также и надёжнейшая опора, ведь в работе важны не только обсуждения и результаты, но и простая, человеческая поддержка. Эти два человека, в первую очередь – Люди с Большой буквы, и только потом отличные учёные и профессионалы своего дела.
Конечно, мнение более опытного коллеги или руководителя авторитетно, но важно дать студенту или аспиранту право выбора. И за это я также благодарна своим руководителям! Они всегда прислушиваются к моим «хотелкам» или дают выбор, что я бы хотела изучить подробнее. Как я говорила выше, в нашей теме много чего ещё можно изучить, потому можно копать туда, где тебе кажется, должны получиться интересные выводы и закономерности. И мои руководители никогда не препятствуют в выборе (думаю, им самим интересно узнать подробнее).
Я всегда говорю, что работа студента или аспиранта это не только его работа, но и тех, кто стоит за ним. И я в этом искренне убеждена.
Анастасия Заитова учится в магистратуре по направлению «Промышленная безопасность в нефтегазовом комплексе» (ИГЗ). Она разрабатывает программно‑аналитический модуль нейросетевого анализа для мониторинга нефтепроводов. Её работа носит прикладной характер и направлена на снижение аварийности и экологических рисков.
– Моя научная деятельность связана с направлением техносферная безопасность и носит прикладной, междисциплинарный характер. На раннем этапе исследований основное внимание уделялось вопросам охраны труда и промышленной безопасности, в частности – выявлению факторов, влияющих на соблюдение требований безопасности со стороны персонала. На основе эмпирических исследований были определены перспективные методы повышения мотивации работников к безопасному поведению, что позволило сформировать практико-ориентированные выводы, отражённые в ряде научных публикаций.
В дальнейшем научные интересы сместились в сторону технических и аналитических аспектов промышленной безопасности. В настоящее время ключевым направлением моей работы является исследование методов мониторинга и раннего выявления дефектов промысловых нефтепроводов. В рамках данного направления была предложена методология комплексной оценки эксплуатационной надёжности промысловых нефтепроводов на этапе их проектирования с использованием интегрированных аналитических инструментов.
На текущем этапе я работаю над проектом, предполагающим разработку и экспериментальную проверку программно-аналитического модуля нейросетевого анализа системы мониторинга промысловых нефтепроводов. Предлагаемый подход основан на адаптации и интеграции уже существующих научных методов, что позволяет повысить точность диагностики без необходимости замены оборудования. Модуль ориентирован на работу с действующими системами SCADA и АСУ ТП и направлен на снижение аварийности и экологических рисков, что определяет его практическую значимость и актуальность.
Результаты научной деятельности неоднократно представлялись на научно-практических конференциях различного уровня, где получали положительную экспертную оценку и отмечались призовыми местами. Кроме того, отдельные этапы исследований опубликованы в рецензируемых научных изданиях, входящих в перечень ВАК, а также представлены в виде докладов на научных мероприятиях.
В перспективе планируется поступление в аспирантуру с целью расширения и углубления начатых исследований, что в целом позволит мне объединить научные разработки с практическими задачами.
Надежда Шихова учится на 2 курсе аспирантуры по специальности «Электротехнологии, электрооборудование и электроснабжение агропромышленного комплекса». Надежда занимается совершенствованием систем освещения для АПК. В её диссертации предлагается решение, объединяющее электротехнику, светотехнику и биотехнологические аспекты животноводства.
– До этого я окончила Глазовский технический колледж с отличием и золотой медалью. В стенах нашего родного УдГУ я окончила бакалавриат по направлению подготовки «Теплоэнергетика и теплотехника», а также магистратуру по направлению «Безопасность электротехнических систем в нефтегазовом комплексе» – снова с отличием. Сегодня тема моей диссертации звучит так: «Совершенствование систем освещения предприятий АПК».
Развитие агропромышленного комплекса (АПК) в современных условиях сопровождается активным внедрением энергоэффективных технологий, направленных на повышение производительности сельскохозяйственного производства, снижение эксплуатационных затрат и обеспечение устойчивого развития отрасли. Одним из ключевых факторов, влияющих на эффективность технологических процессов в животноводстве и растениеводстве, является качество и режим искусственного освещения. Освещение сельскохозяйственных объектов выполняет не только технологическую функцию обеспечения видимости рабочих зон, но и оказывает существенное влияние на физиологические процессы животных, их поведение, здоровье и продуктивность.
Несмотря на широкое внедрение светодиодных технологий, нормативная база освещения сельскохозяйственных предприятий во многом сформирована в период доминирования традиционных источников света. В частности, действующие отраслевые нормы освещённости (например, ОСН-АПК 2.10.24.001-04), регламентирующие требования к освещению сельскохозяйственных зданий и сооружений при проектировании и реконструкции объектов, однако не в полной мере учитывают особенности спектральных характеристик, тепловых режимов и цифрового управления LED-системами.
Целью работы является повышение энергетической и технологической эффективности систем освещения предприятий АПК на основе совершенствования светодиодных осветительных установок, разработки цифровых систем автоматического регулирования освещённости и актуализации нормативной базы освещения.
Специфика работы заключается в междисциплинарном характере и прикладной направленности, объединяющих электротехнику, светотехнику, автоматизацию, теплотехнику, биотехнологические аспекты животноводства и нормативно-техническое регулирование.
Ожидается разработка энергоэффективной системы светодиодного освещения для предприятий АПК с автоматическим регулированием освещённости. В работе будут получены научно обоснованные зависимости тепловых и световых режимов работы LED-систем и подтверждена их эффективность экспериментально. Планируется доказать снижение энергопотребления и повышение стабильности светового режима в сельскохозяйственных помещениях. Также будут подготовлены предложения по актуализации нормативных требований к освещению предприятий АПК с учётом современных технологий, так как на сегодняшний день эти нормативы отсутствуют для осветительных установок нового поколения.
Пока моя работа находится на этапе исследования и наградами она не отмечена, но имеется несколько научных статей с получением сертификата об участие в конференциях, а также одно из направлений, которое рассматривалось в моей научной работе прошло в финал в конкурсе «СТАРТ-1» в рамках программы «СТАРТ» в 2023 году, где мы подавали командную заявку.
Сегодня я являюсь старшим преподавателем Института нефти и газа им. М. С. Гуцериева на кафедре теплоэнергетики. Поэтому дальнейшие перспективы моей деятельности у меня огромные. В планах завершить исследования, начать публиковаться в российских журналах, включённых в перечень ВАК и Scopus. Удачно окончить аспирантуру и подать заявление на соискание степени кандидата наук. А ещё вырасти из старшего преподавателя до должности доцента. У меня есть научные статьи включённых в перечень ВАК, а ещё свидетельства на программу ЭВМ, но, к сожалению, по другой теме исследования.
В сфере социально‑экономической географии работает Мария Попова (ИЕН, 2 курс). Она анализирует отраслевую структуру экономики российских регионов, превращая массивы статистических данных в «отраслевые портреты» территорий. Её работа уже получила признание на Большом географическом фестивале в Санкт‑Петербурге.
– Мой путь в социально-экономическую географию России начался ещё со школы. В этом необъятном и интересном направлении я занимаюсь изучением отраслевой структуры экономики российских регионов. Если рассматривать мою научную деятельность более подробно, то в первую очередь это работа с источниками статистических данных – это трудоемкая обработка и анализ. В начале своей научной работы я изучала только пищевую промышленность. Она казалась мне наиболее интересной для изучения. Эта отрасль очень «географична» – она представлена во всех регионах нашей страны, а на размещение её подотраслей влияет большое количество факторов. Я определяла какую роль она играет в экономике субъектов нашей страны и какой вклад в неё вносят сами регионы.
Сейчас я рассматриваю и рассчитываю вес всех отраслей в экономике регионов по разным параметрам: по налогам, по занятости, по объёму отгруженных товаров и услуг. На первый взгляд, это кажется сухой работой с цифрами и статистикой. Но если погрузиться в расчеты, массивы данных превращаются в уникальные «отраслевые портреты» регионов. Именно они определяют бренды территории, трудовые навыки населения, создают определенные образы и систему ценностей каждого субъекта России. Эти факторы задают вектор экономического развития территории, что делает такие исследования не только социально значимыми, но и по-настоящему увлекательными. Недавно наша кафедра проводила комплексное исследование для разработки стратегии социально-экономического развития Удмуртии, я и другие заинтересованные студенты участвовали в обработке данных и проведении круглых столов.
Обмен опытом и дискуссии – неотъемлемая часть науки. В географическом сообществе ежегодно проходит Большой географический фестиваль в Санкт-Петербурге, где мой доклад признали лучшим. Но самым серьезным достижением я считаю участие в школе-семинаре для молодых ученых Ассоциации российских географов-обществоведов. Выступить перед ведущими исследователями страны и получить диплом за лучшее научное сообщение – это бесценный опыт, который открывает новые горизонты.
Впереди поставлены не менее амбициозные цели: создание уникальной для России базы данных и коллективная работа над отраслевым атласом. Также в моих планах – участие в конкурсе малых грантов для молодых исследователей Ассоциации российских географов-обществоведов (АРГО).
Чуракова Дарья Сергеевна – ассистент кафедры изобразительного искусства и художественной культуры (ИИиД). Она окончила бакалавриат по направлению «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы» и магистратуру по направлению «Педагогическое образование» (профиль «Теория и практика художественного педагогического процесса»). Дарья изучает проектное наставничество в вузе как метод обучения по схеме «студент-студент». Сегодня её интересы простираются до анализа трансформации современного искусства в эпоху цифровизации и нейросетей.
– Моей темой для магистерской диссертации было «Проектное наставничество в вузе, как метод эффективного взаимодействия и обучения в системе «студент-студент». Я рассматривала эту модель на примере проектов, реализованных на площадке «Точки кипения» Удмуртского государственного университета. В рамках своей научной работы я исследовала новый подход к обучению в вузах. Суть его в том, что более опытные студенты становятся наставниками для младших курсов, помогая им реализовывать реальные проекты от идеи до готового продукта. Сегодня выпускнику недостаточно только теоретических знаний – работодатели ждут умения работать в команде, решать нестандартные задачи, общаться с заказчиками и управлять проектами. Именно эти «гибкие» навыки и профессиональные компетенции успешно развиваются в процессе проектной работы под руководством сверстника-наставника.
Для данной диссертации была написана научная статья на тему: «Проектная деятельность в вузе, как метод формирования «гибких» навыков у студентов», с которой я выступила на LI итоговой студенческой научной конференции УдГУ.
Сейчас меня интересует тема современного искусства и места художника в этом мире. В данный момент я работаю над научными статьями. Одна из тем «Мастерство и эстетика в контексте концептуального поворота: изменение приоритетов в искусстве XX–XXI веков», где я анализирую, какие функции выполняет искусство, рынок искусства, историческую трансформацию понимания искусства, роль концепта и текста в художественном произведении, влияние технологий и цифровизации, социальный и политический контекст, этические и философские вопросы.
В планах также написать статью, посвящённую теме нейросетей в искусстве и их влиянии на художественный мир, этике использования и месте художника в современном мире, теме авторства и оригинальности.
Особый вклад в науку вносят и опытные исследовательницы. Екатерина Михайловна Берестова – кандидат исторических наук, доцент кафедры туризма и бизнес‑технологий в социокультурной сфере (ИСК). Она изучает социально‑культурные процессы в Удмуртии второй половины XIX – начала XX века, а также развивает тематику историко‑культурного наследия региона.
– Историей я интересовалась ещё в школе, поэтому поступила на исторический факультет нашего университета. Мне всегда была ближе отечественная история, но в период учёбы я была больше увлечена средневековой историей Руси, мои курсовые и дипломная работы были связаны с XIV веком. На последних курсах я приняла решение поступать в аспирантуру, и мой руководитель дипломной работы Мартынова Мария Михайловна порекомендовала мне изменить сферу научных интересов и переключиться на период второй половины XIX - начала XX века. И я нисколько об этом не пожалела. Мои научным руководителем в аспирантуре стала Гришкина Маргарита Владимировна, человек, который превратил меня в серьёзного исследователя, привил вкус к научной работе и архивным изысканиям. В своей работе я всегда равнялась на Маргариту Владимировну и благодарна ей за все, что она для меня сделала.
Сфера моих научных интересов связана с социально-культурными процессами, происходившими в Удмуртии во второй половине XIX – начала XX века. Я изучала просветительскую деятельность русской православной церкви, влияние религии на повседневную жизнь крестьян и горожан того времени. Религиозные аспекты жизни людей мне всегда были интересны, поэтому я и выбрала эту проблематику. До сих пор курс «История религии» – мой любимый предмет. Так как сейчас я работаю на кафедре туризма и бизнес-технологий в социокультурной сфере, мои нынешние научные интересы больше связаны с историко-культурным наследием нашего региона и современным состоянием развития туризма. Но про XIX век я не забываю и стараюсь по возможности публиковать статьи по этому периоду.
Про достижения и перспективы
Своими главными научными достижениями я считаю участие в работе над коллективными монографиями: «История Удмуртии. Конец XV – начало XX века», «Этносоциальная динамика населения Вятско-Камского региона: адаптационные механизмы и практики (XVI-XX вв.)» и работу над книгами «Православная церковь в Удмуртии (вторая половина XIX - начало XX века): [социально - культурная деятельность]» и «Колонизационные процессы и расселение этнических групп в Вятско-Камском междуречье в XVI – первой половине XVIII века».
Мне бы хотелось и дальше продолжать работу по направлениям, связанным с прошлым и настоящим нашего края. Но, к сожалению, административная нагрузка оставляет немного времени для серьёзных научных изысканий.
Светлана Александровна Перевозчикова – кандидат исторических наук, доцент кафедры истории Удмуртии, археологии и этнологии (ИИиС). Она посвятила себя изучению старых, исторических частей Ижевска и Сарапула, планиграфии, истории заселения, погребальной обрядности, а также исследованию торговых контактов. Сегодня Светлану Александровну, вместе с её коллегой Елизаветой Михайловной Черных, хорошо знают и за пределами Ижевска и Удмуртии – прежде всего как видных ученых-археологов. За их плечами большой опыт и настоящее признание научного сообщества.
– В 1999 году я поступила на исторический факультет на заочное отделение исключительно для получения высшего образования. Я даже и не планировала заниматься никакой наукой. Но атмосфера, царившая на нашем 4 этаже, сразу же меня захватила, увлекла и уже к концу первого курса я поняла, что мне очень нравится археология. На втором курсе я заявила своему научному руководителю Игорю Юрьевичу Пастушенко, что планирую пойти в аспирантуру и что мне надо подобрать соответствующую тему, на что он долго смеялся. Мне повезло – в эти годы кафедра археологии активно занималась грантовой деятельностью, поэтому тема дипломной работы совпала с одним из грантов. И всё, меня захватила археологическая работа.
Наставниками была вся кафедра. Конечно, в первую очередь, мой научный руководитель. Но у каждого сотрудника я пыталась чему-то научиться. Меня очень заинтересовала тема, связанная с погребальной обрядностью. Обычно многих пугает в этой теме наличие статистики. А я до сих пор нахожу в этом кайф. Когда цифры превращаются в интересные выводы по мировоззрению древних людей.
Поэтому темой дипломного исследования было изучение погребального обряда по данным одного из раннесредневековых могильников. Потом я изучала височные украшения этого же времени. А сейчас увлеклась археологическим изучением Ижевска и Сарапула.
Своим главным достижением я считаю защиту кандидатской диссертации. Но безусловно, каждое исследование важное и значимое, ведь даже из маленьких достижений складывается одна большая историческая картина. Сейчас весь упор мы делаем на исследование наших городов. Уже несколько лет мы небольшой командой студентов, магистрантов и аспирантов пытаемся по крупицам воссоздать картину прошлого Ижевска и Сарапула.
Екатерина Юрьевна Злобина – кандидат экономических наук, доцент кафедры экономики (ИЭиУ). На протяжении целых 20 лет она успешно совмещает научную работу и педагогическую деятельность. Её исследования связаны с областью экономической безопасности; при этом Екатерина Юрьевна совмещает это с работой заместителем главного редактора журнала «Вестник Удмуртского университета. Серия Экономика и право» и руководством студенческим научным объединением. Мы узнали о дальнейших планах по изучению экономической безопасности Удмуртской Республики и вовлечению молодёжи в исследовательскую деятельность.
– Всё началось в университете, когда я была студенткой первого курса. Меня пригласили на кафедру работать методистом. Это погружение в академическую среду определило мой выбор – после получения диплома я осталась на кафедре уже в роли преподавателя. Моим наставником в науке стала доктор экономических наук Хоменко Екатерина Борисовна. Своим примером, преданностью науке и трудолюбием она вдохновляла и продолжает вдохновлять меня. Под её руководством была написана моя первая научная статья, а позже – кандидатская диссертация. Я очень благодарна ей за поддержку и мудрое руководство.
О научной деятельности
Сегодня я занимаюсь исследованиями в области экономической безопасности. Мои работы посвящены изучению современных вызовов, оценке угроз и разработке механизмов защиты на уровне предприятия, региона и страны. Выбор этой области неслучаен. Во-первых, её актуальность в условиях нестабильности только возрастает. Во-вторых, она напрямую связана с моей преподавательской деятельностью по курсу «Экономическая безопасность предприятия». Это позволяет напрямую интегрировать результаты исследований в учебный процесс и видеть их прикладную ценность.
Про достижения
Я занимаюсь наукой и преподаванием около 20 лет. Главным достижением стала возможность выстроить системную работу, делиться опытом с новым поколением, поддерживать научные коммуникации. Сегодня я совмещаю несколько ролей: заместитель директора по научной работе Института экономики и управления; заместитель главного редактора журнала «Вестник Удмуртского университета. Серия Экономика и право» (включен в список ВАК) и являюсь руководителем студенческого научного объединения.
Про перспективы дальнейших научных исследований
Мои дальнейшие научные исследования будут посвящены экономической безопасности региона в целом и Удмуртской Республики, в частности. Кроме того, я вижу свою задачу в том, чтобы вовлекать в исследовательскую деятельность новое поколение, передавая им принципы и методы научного поиска. То есть буду продолжать работу со студенческим научным клубом нашего института.
Татьяна Вячеславовна Зверева – доктором филологических наук, профессор кафедры истории русской литературы и теории литературы (ИЯЛ). Каждый филолог Вам скажет, что её лекции – это настоящее сокровище. В беседе с нами Татьяна Вячеславовна поделилась историей своего научного пути, начавшегося с исследования творчества Ф.М. Достоевского, вошедшего в энциклопедию «Достоевский». Мы поговорим о её многогранных научных интересах – от поэтики русской литературы XVIII века до современных интермедиальных исследований и диалога литературы с другими видами искусства, а также о взгляде на гуманитарную науку как на непрерывный процесс переосмысления классики в контексте современности.
– На четвёртом курсе я написала исследование по творчеству Ф.М. Достоевского, которое было высоко оценено не только на студенческих конференциях, но и в высшем эшелоне науки. Впоследствии моя студенческая работа вошла в Энциклопедию «Достоевский», которая была издана в Екатеринбурге. У меня не было прямых наставников, в науку нельзя привести за руку. Мне никто никогда не предлагал научных тем, но я всегда могла посоветоваться со старшими коллегами и обсудить свои идеи.
Вдохновляли меня только великие филологи – М. Бахтин, Ю. Лотман, А. Михайлов, О. Фрейденберг и пр. А сфера моих научных интересов постоянно меняется. От исследований, связанных с творчеством Ф. Достоевского, до работ, обращённых к поэтике русской литературы XVIII века. Сегодня я участвую в замечательном проекте по интермедиальным исследованиям совместно с профессором РГГУ Александром Викторовичем Марковым (г. Москва). Мне всегда были интересны темы, которые дают ответы на происходящее сегодня. Через очень разных собеседников – поэтов и писателей различных столетий – я отвечаю для себя на важные вопросы, касающиеся, прежде всего, собственного пребывания в мире.
О научных достижениях
Гуманитарная наука не терпит достижений – то, что было понято вчера, не может быть актуальным сегодня. Закон Архимеда открыт раз и навсегда, а вот «Евгений Онегин» А. Пушкина или «Преступление и наказание» Ф. Достоевского нуждаются в переосмыслении. Тут точка не может быть поставлена. Никогда всерьёз не думала о своих научных достижениях. Я просто пишу, потому что не мыслю себе жизнь без этой сферы. Если всё же необходимо ответить на этот вопрос, то назову серию своих публикаций в журнале «Новый мир» и исследования по истории русской литературы XVIII века.
Сегодня меня интересует всё, что связано с русской историей. Разумеется, речь идёт об истории, преломлённой сквозь призму художественного текста. Интересует современная словесность как непосредственный отклик на события, происходящие «здесь» и «сейчас». В фокусе моей научной деятельности – проблема диалога литературы с другими видами искусства (главным образом, с живописью и кинематографом).
Что если правильный подход к физическим нагрузкам способен не просто повысить спортивные результаты, но и сохранить здоровье, а порой – жизнь? Этим вопросом уже более 60 лет занимается Наталья Ивановна Шлык – доктор биологических наук, профессор Института физической культуры и спорта УдГУ, заслуженный деятель науки Удмуртской Республики. Её исследования в области вариабельности сердечного ритма кардинально изменили представления о построении тренировочного процесса у детей и спортсменов. Начав научную карьеру с изучения терморегуляции, она прошла путь до защиты докторской диссертации и признания в профессиональном сообществе. Наталья Ивановна доказала, что индивидуальный тип вегетативной регуляции напрямую влияет на восстановление и переносимость нагрузок. Разработанная ею методика позволяет тренерам вовремя корректировать тренировки и избегать перетренированности. Практические результаты её работ применяются при подготовке юных спортсменов и членов сборных команд. Исследования помогли установить, что лишь 20% юных атлетов готовы к переходу на новый уровень подготовки, тогда как остальные испытывают перегрузки. Сегодня Наталья Ивановна продолжает развивать новое направление в спортивной физиологии, объединяя науку и практику. Её работа доказывает: «универсальных» тренировок не существует, а наука делает спорт по‑настоящему безопасным и эффективным.
– В науку я пришла, когда работала ассистентом на кафедре физического воспитания, врачебного контроля и лечебной физической культуры в Саратовском медицинском институте в 1964 году. Заведующий кафедрой, д.м.н., профессор Круглый М.М. пригласил меня и сказал, что начинает исследования у людей, занимающихся зимним плаванием, и поэтому я должна научиться проводить исследования по оценке терморегуляции. На исследования я должна была ежедневно являться в 7 часов утра. Так вышла первая совместная статья с профессором и зародился интерес к науке. Затем муж был направлен в Ижевск на строительство автозавода, и я 12 лет проработала заведующей кабинетом лечебной физической культурой в больнице Машзавода.
Меня всё время интересовал вопрос – как влияют дозированные специальные физические упражнения на организм людей с различными отклонениями в состоянии здоровья. Изучая влияние лечебной физкультуры у больных с повышенным артериальным давлением различной степени и стадии, мной было установлено, что только диаметрально противоположные состояния мышц в расслаблении и напряжении с индивидуальной дозировкой дают положительный эффект на уровень снижения артериального давления. Результаты этих исследований были изложены в кандидатской диссертации, которую защитила в 1972 году в третьем Московском медицинском институте в Рязани. Но больше всего меня интересовали и вызывали тревогу проблемы с постановкой физического воспитания и спорта в детских садах, общеобразовательных и спортивных школах. Как оказалось, в этих возрастах много детей с нарушением осанки, зрения и проблемами с сердцем.
Повышение здоровья детей неразделимо связано с двигательной активностью, что является актуальной, социальной проблемой, нуждающейся в комплексном изучении, в физиологическом, педагогическом и медицинском аспектах. В этой проблеме особое место должно быть отведено сердечно-сосудистой системе как индикатору приспособительной деятельности всего организма. Невозможно правильно определять физиологическую зрелость сердечно-сосудистой системы в конкретном возрасте без учёта уровня развития механизмов управления. Поскольку организм детей находится в процессе развития, то их занятия физической культурой и спортом требуют серьезного индивидуального контроля и постоянного управления. Для этих исследований нами был избран важный современный и точный метод оценки напряжения организма и границ его резервных возможностей: метод анализа вариабельности сердечного ритма. Он был применён у 240 детей в детских садах радиозавода при ежедневных нагрузках у детей. После двух лет исследований было установлено, что хуже приспосабливаются к нагрузкам и чаще болеют дети с исходно выраженным напряжением организма. У них разная скорость созревания механизмов управления сердечным ритмом по сравнению с другими детьми. Напряжение у них не снималось даже после дневного сна. Этим детям нужны физические нагрузки иного объема и интенсивности.
Нами впервые было показано, что особенности развития организма и его резервы зависят от индивидуального типа вегетативной регуляции. Так, была успешно защищена в 1992 году докторская диссертация в Казанском медицинском институте.
Занятия спортом могут принести не только огромную пользу, но нанести непоправимый вред вплоть до смертельных исходов. Нами были продолжены исследования состояния сердечного ритма с учетом индивидуального типа регуляции у спортсменов разного возраста и разных специализаций на основе анализа вариабельности сердечного ритма (ВСР). Проведено более 40 тысяч исследований ВСР, написано около 300 статей, 2 монографии, книга, 2 больших пособия «Вариабельность сердечного ритма и методы ее определения у спортсменов в тренировочном процессе», сейчас я заканчиваю третью монографию. Мой индекс Хирша – 21. Число цитирований – 3397 (elibrary.ru), подготовлено 9 диссертаций по разрабатываемым проблемам. В разные годы проведено восемь симпозиумов различного уровня на базе УдГУ на тему «Вариабельность сердечного ритма: теоретические аспекты и практическое применение». В мае 2026 году будет проводиться 9-й международный симпозиум «Вариабельность сердечного ритма спортсменов: теоретические аспекты и практическое применение».
По результатам наших исследований сделано 65 научных докладов и проведено 20 мастер-классов на конференциях различного уровня в России, ближнем и дальнем зарубежье. Все это говорит о важности разрабатываемых нами проблем у детей и спортсменов.
С 2013 года мы начали пилотный проект на базе групп круглосуточного пребывания БУ УР «СШОР по биатлону», где была открыта совместная лаборатория по изучению качества тренировочного процесса у биатлонистов сборных команд республики. Там же проходят практику и готовят дипломы наши магистранты (физиологи спорта). Подобное сотрудничество в научном и практическом плане очень полезно. В результате была показана эффективность применения метода вариабельности сердечного ритма для раннего распознавания первых признаков перетренированности и нарушений сердечного ритма, что привело к повышению спортивных достижений в результате современной индивидуальной коррекции тренировочных нагрузок. За эти годы методикой овладели 11 тренеров. Благодаря применению этой методики существенно улучшилась подготовка спортсменов. По результатам проведенных исследований в 2011 году в Ижевске был проведен Всероссийский семинар-совещание «Об опыте реализации экспериментальной (инновационной) деятельности в сфере физической культуры и спорта в субъектах Российской Федерации».
Что нового дали наши исследования на основе изучения вариабельности сердечного ритма в тренировочном процессе спортсменов:
- Разработана новая классификация оценки преобладающих типов вегетативной регуляции у спортсменов, которая может с большой точностью определять индивидуальный уровень восстановления, ранние признаки перетренированности, переносимость тренировочных нагрузок. Это помогает тренеру своевременно вносить коррективы в тренировочный процесс. Было установлено, с какими типами вегетативной регуляции быстро наступает дизрегуляция и перетренированность организма уже на начальных этапах занятий спортом.
- При оценке сердечного ритма точно определены нормативы тесноты отношений между частотой сердечных сокращений и диапазонами вариационного размаха кардиоинтервалов в покое. Установлено, что при одинаковой ЧСС может встречаться разный вариационный размах кардиоинтервалов, что позволяет быстро определять поломки в работе сердечно-сосудистой системы и ее регуляции непосредственно при восстановлении.
- С большой точностью выявлять появление патологической брадикардии.
- При ортостазе выявлять разные резервы организма спортсмена перед каждой тренировкой.
Много получено новых важных научных сведений на основе проводимых нами научных исследований на экспериментальных (инновационных) республиканских и федеральных площадках в течение двух лет. Нами было установлено, что только 20% юных спортсменов разных специализаций готовы к переходу на новый уровень спортивной подготовки, 80% были в разной степени перегружены. Тренер должен понимать, что перед ним стоят задачи не только обеспечить спортивный результат, но и сохранить здоровье занимающихся. Важность и своевременность данного научного направления определяется тем, что среди причин демографического кризиса в нашей стране не последнее место занимают высокая заболеваемость и резкое ухудшение физического развития у детей и подростков. Исследования и поиск новых научных направлений будут продолжены.
Эти истории – лишь часть большого научного полотна УдГУ. Каждая из героинь прошла свой путь: от первых школьных проектов до серьёзных исследований, от сомнений к уверенным шагам в науке. Их опыт – это диалог поколений, где наставничество, упорство и любознательность становятся фундаментом новых открытий.
Их путь – пример для тех, кто только решает, стоит ли вступать на стезю исследований. Они доказывают: наука – это пространство, где любой талант может расцвести, если есть смелость задавать вопросы, искать ответы и делиться знаниями.
О том как в УдГУ рождаются научные идеи, какие горизонты открывают перед нами женщины-учёные и почему их голос так важен для будущего науки – читайте новые материалы в нашем Яндекс Дзен.