На прошлой неделе тема школьной травли в Красноярском крае вновь оказалась в центре внимания — поводом стали сразу два резонансных происшествия с участием подростков в Кодинске и Красноярске. В одном случае девочка с ножом напала на учителя и ранила одноклассницу, в другом школьница принесла в школу бутылки с горючей смесью и устроила пожар. Мы побеседовали с психологом Дмитрием Лигаёвым и выяснили, какие проблемы обычно скрываются за подобными историями.
Проблемы начальных классов
Я школьный психолог. В прошлом году у меня были первые и четвертые классы, это в сумме где-то детей 400-500. В основном я занимался с детьми с особенностями развития — ТНР (тяжелые нарушения речи) и ЗПР (задержка психического развития). Все они очень разные: кто-то из первоклассников уже спокойно считает в уме, складывает и вычитает довольно большие числа, а кто-то башню из кубиков построить не может, и к каждому нужен свой особый подход.
У нас в школе есть официальные рабочие программы, которые направлены на диагностику, коррекционно-развивающую работу, профилактику и просвещение ребятишек. Но нам с коллегами часто приходиться вносить в них правки, чтобы решать точечно проблемы, которые есть у конкретного ребенка.
И решения по каждому ребенку приходится принимать индивидуально. Например, однажды ко мне подошла учительница и попросила позаниматься с ребенком. Запрос ее был в том, что ребенок постоянно просится домой и конфликтует с соседями по парте. Первые наши встречи он был сильно закрыт, но потом я предложил ему порисовать — все, что ему захочется. И в этот момент он начал рассказывать мне всю свою жизнь: о том, как его ругают родители, как сложно ему в школе, и как сильно он хочет подружиться с одноклассниками.
Я предложил провести в его классе занятие на сплочение, чтобы он активно взаимодействовал с другими ребятами. А на индивидуальных занятиях мы делали с ним упражнениями на самооценку и развитие уверенности в себе. Это помогло. Состояние мальчика стало гораздо лучше: застенчивость ушла на второй план, он обзавелся парочкой друзей и стал активно вливаться в учебный процесс.
Подростковые истории
Сейчас у меня первые, вторые и пятые классы. И подростки сильно выделяются, так как там у ребят уже проблемы иного характера. Присутствует буллинг, несчастная любовь, суицидальные наклонности... Все это на самом деле очень серьезно.
С подростками мы редко проводим какие-то коррекционные занятия, если речь идет о детях без ОВЗ (ограниченные возможности здоровья), в основном работаем по запросу. Иногда я сам проявляю инициативу и выхожу с ней к учителям и родителям, если вижу, что творится что-то неладное.
Современные родители часто не видят, что происходит с их детьми, или стараются этого не замечать. У нас некоторые ребята домашнюю работу выполнить не могут, потому что мама с папой не помогают, времени у них на это нет. Что уж говорить о каких-то душевных терзаниях и межличностных конфликтах.
Нет, я понимаю, должна быть сепарация, нужно научить ребенка самостоятельности... Но если он реально сам не справляется, почему бы не протянуть ему руку помощи? Или не нанять репетитора в конце концов, если речь идет о проблемах с учебой.
Важнее всего поддержать детей, которых травят. Ведь буллеры не ограничиваются взаимодействием со своей жертвой в стенах школы. Часто угрозы, оскорбления и обидные подколы продолжаются в интернете. Их присылают в личных сообщениях и оставляют в комментариях в социальных сетях. В итоге получается, что ребенок не чувствует себя в безопасности даже дома.
Буллер и его жертва
Как понять, что ваш ребенок стал жертвой травли? Показателем могут быть комментарии в соцсетях или же синяки на теле.
Но важно не начинать сразу искать родителей «обидчика» или устраивать разборки с ним самим. Для начала спокойно поговорите с ребенком. Спросите, что происходит и как он себя чувствует. В младших классах дети могут подраться и через десять минут играть вместе, а взрослые потом годами конфликтуют.
Что касается буллеров, то желание травить одноклассников оно ведь не появляется из ниоткуда. Очень многое здесь зависит от семьи и окружения. Бывают такие отцы, которые говорят сыновьям, что при конфликте обидчикам непременно надо бить по лицу. И потом такие мальчики в любой неудобной ситуации — неважно, сказали им что-то неприятное или просто девочка случайно толкнула во время игры — применяют силу. И это не потому, что они плохие, а потому что, цитата: «Папа сказал, что так правильно».
Был в моей практике очень показательный случай. Мы с коллегами хотели одну девочку отправить на психолого-медико-педагогическую комиссию, чтобы поставить статус ОВЗ. Это пошло бы ребенку на пользу, обеспечило ей бесплатные дополнительные занятия с дефектологом, психологом и логопедом. Но родители посчитали, что у ребенка все в порядке, и не дали согласие на прохождение комиссии. А там ситуация ну правда сложная — девочка порой небезопасно контактировала с другими детьми. Но делала она это не со злым умыслом, а потому что не понимала, что так нельзя.
Это вообще довольно распространенная проблема, дети с ОВЗ иногда даже элементарно разницу между взрослым и ребенком не чувствуют, не знают, что такое субординация и обращаются ко всем на «ты». Поэтому им необходимо уделять особое внимание, заниматься. Жаль, что не каждый родитель это понимает.
Для всех родителей — как жертвы, так и агрессора — важно заручиться поддержкой классного руководителя. Учителю нет смысла врать или что-то скрывать, и в школе никого не хотят просто так выставлять в неприглядном свете. Для педагогов, как и для вас, важно решить проблему.
Я делаю на этом особый акцент, потому что порой, когда мы говорим, что ребенок недостойно себя ведет и с ним нужно поработать, родители обычно воспринимают эти слова в штыки. Вместо того, чтобы разобраться в ситуации, они начинают обвинять всех вокруг. Говорят, что их ребенка вынудили, спровоцировали и так далее. И все это вместо того, чтобы обсудить ситуацию с сыном или дочерью, провести воспитательную беседу.
Неблагополучные семьи
Часто жертва буллинга ничего не говорит родителям, потому что просто боится. Иногда страх возникает из-за угроз, а иногда потому, что ребенок как-то однажды открылся маме или папе, но вместо поддержки получил упреки: «Ты же не тряпка, реши проблему сам». Запомните: нельзя оставлять ребенка наедине с этим грузом. Иногда травля приобретает просто чудовищные масштабы, и это может привести к трагедии.
Ребенок может сорваться, сделать что-то нехорошее с собой или даже организовать нападение на одноклассников с целью отомстить. Такие случаи, к сожалению, не редкость. Причем происходит это не только за рубежом, но и в нашей стране. Да что там говорить, даже в нашем крае. Вот недавно было два чудовищных случая в Красноярске и Кодинске. Сейчас в причинах произошедшего разбираются правоохранители, какие-либо комментарии здесь, я думаю, излишни.
Вообще дети из неблагополучных семей у нас находятся на особом контроле. В школе очень сильные социальные педагоги. Если видят, что что-то идет не так — реагируют молниеносно. Практика показывает, что чаще всего в основе школьных конфликтов не «плохие» дети, а отсутствие внимания и контроля со стороны взрослых. Когда ребенок предоставлен сам себе, когда его проблемы обесценивают или просто не замечают, последствия могут быть очень серьезными.
Школа может многое — наблюдать, поддерживать, подключать специалистов. Но без участия семьи решить проблему невозможно. Если ребенок не справляется — ему нужно помочь. И чем раньше взрослые это поймут, тем меньше будет историй, которые заканчиваются болью и трагедиями.
Newslab теперь в МАХ. Также новости публикуются в ОК | ВК | Дзен | Telegram Фотографии предоставлены героем материала