Утро начинается с борьбы с будильником, я просыпаюсь не сразу, какое‑то время просто лежу и пытаюсь договориться сам с собой что ещё пять минут — и точно встаю. Потом всё же поднимаюсь, иду умываться, пытаюсь прийти в себя под холодной водой. Параллельно в голове уже крутится расписание, день только начался, а я уже прикидываю, сколько всего надо успеть. После умывания быстро завтракаю, особо не растягиваю время потому что школа далеко, и самое важное — не проспать автобус.
Дальше начинается мини‑квест — добраться до школы. Я буквально бегу на остановку, потому что если опоздать, придётся ждать следующий автобус, а это лишние минуты и нервы. Дорога занимает немало времени, поэтому иногда просто залипаю в окно, иногда пролистываю телефон, иногда в голове повторяю темы на контрольную. Школа не рядом с домом, так что часть утра уходит только на то, чтобы до неё доехать.
В школе день идёт по классическому сценарию: урок за уроком. Иногда голова ещё спит на первых парах, иногда наоборот, неожиданно чувствую себя бодрым. Но есть одна привычка, на переменах я довольно часто дописываю домашку — то, что не успел сделать вечером или что задали неожиданно. Могу сидеть с тетрадью где‑нибудь в коридоре или прямо за партой пока остальные болтают. Это вроде и выручает, но иногда раздражает, потому что хочется просто отдохнуть, а не догонять задания.
Примерно к трём часам дня уроки заканчиваются и начинается путь домой. Часто я иду вместе с другом, по дороге обсуждаем учёбу, одноклассников, учителей, планы на выходные, иногда просто шутим и ржём над какими‑то мелочами. Дорога может занять от двадцати до пятидесяти минут — зависит от автобуса, пробок и вообще удачи. Иногда устаю уже только от этих переездов туда‑обратно.
Дома первый пункт программы — это поесть, потому что к этому времени обычно уже хочется нормально пообедать или поужинать. После еды переключаюсь в режим учёбы, сажусь за домашку, стараюсь хотя бы часть сделать до репетитора, чтобы не превращать вечер в один сплошной марафон. Иногда получается сосредоточиться, иногда отвлекаюсь на телефон или мысли о том, как много всего ещё впереди.
Потом наступает время репетитора — обычно это около часа, но по ощущениям бывает по‑разному. Если тема сложная, голова к концу занятия просто кипит, если всё понятно — наоборот, появляется ощущение что не зря сел и хотя бы в чём‑то стало легче. Но в любом случае это плюс один кусок нагрузки в день. После репетитора я ненадолго выдыхаю, переодеваюсь и готовлюсь ко второй части дня.
Дальше у меня тренировка — это отдельный мир, куда я прихожу уже в другом настроении. Здесь другие люди, другие задачи и другая усталость — физическая. С одной стороны после школы и учёбы тяжело собираться и идти куда‑то ещё, с другой — спорт помогает вырубить из головы лишние мысли: на время, пока тренируюсь, думаю не о контрольных, а о том, как правильно сделать упражнение или отработать движение. Домой обычно возвращаюсь где то к восьми — восьми тридцати.
После тренировки хочется просто лечь и ничего не делать, но день ещё не закончился. Если осталось что‑то по домашке, приходится садиться и доделывать задания — это не самый приятный момент, когда тело уже устало, а мозг всё ещё должен работать. Иногда в такие моменты реально задаёшься вопросом как вообще всё это успевать, особенно если учителя не жалеют и задают много.
Примерно в девять вечера я выхожу гулять с собакой — это как маленький перерыв от всего за день. Мы просто идём по знакомому маршруту минут сорок, я проветриваю голову, собака проветривает лапы. Можно спокойно подумать о чём‑то своём без тетрадей и без оценок, иногда в наушниках музыка, иногда просто тишина.
Когда возвращаюсь домой, остаётся время для себя. Если домашка не сожрала весь день могу заняться тем, что реально хочется, написать статью, поиграть в комп, посидеть в телефоне или просто ничего не делать. Бывает и так, что «время для себя» превращается в продолжение уроков если заданий много, но в идеале день заканчивается чем‑то, что нравится, а не только школой и обязанностями.